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2025年测试孤独症试题及答案

本文借鉴了近年相关经典测试题创作而成，力求帮助考生深入理解测试题型，掌握答题技巧，提升应试能力。

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2025年孤独症试题及答案

一、单选题

1.孤独症的核心症状不包括以下哪一项？

A.社交沟通障碍

B.重复刻板行为

C.感觉过敏

D.智力发育迟缓

答案：D

解析：孤独症的核心症状主要包括社交沟通障碍（如眼神接触减少、难以理解他人意图）、重复刻板行为（如摇晃身体、固定路线行走）以及兴趣狭窄。感觉过敏属于常见伴随症状，但并非核心诊断标准。智力发育迟缓在某些孤独症儿童中确实存在，但并非所有孤独症儿童都伴有智力障碍，因此不属于核心症状。

2.以下哪项是孤独症早期筛查的常用工具？

A.阿斯伯格量表

B.社交沟通发展量表（SCDD）

C.丹佛发育筛查测验（DDST）

D.感觉整合测试（SIPT）

答案：B

解析：社交沟通发展量表（SCDD）是专门用于孤独症早期筛查的工具，通过评估儿童的社交互动、沟通能力及行为特征，帮助早期识别潜在风险。阿斯伯格量表主要用于成人诊断；DDST是综合发育筛查工具，涵盖多个领域；SIPT则用于评估感觉处理能力，并非筛查工具。

3.孤独症儿童在模仿面部表情方面通常表现出以下哪种特征？

A.模仿能力强，能准确复制复杂表情

B.模仿能力弱，仅能模仿简单表情

C.模仿能力正常，但缺乏主动性

D.模仿能力正常，但表情僵硬

答案：B

解析：孤独症儿童在面部表情模仿方面通常存在困难，尤其是复杂或细微的表情。他们可能仅能模仿简单的表情（如微笑），而难以复制更复杂的表情（如惊讶、悲伤）。这种模仿能力的缺陷是社交障碍的重要表现。

4.孤独症谱系障碍（ASD）的遗传风险约为多少？

A.5%

B.10%

C.20%

D.50%

答案：C

解析：研究表明，孤独症谱系障碍的遗传风险较高，约为20%。家族中有孤独症病史的子女患病风险显著增加。尽管具体遗传机制复杂，但遗传因素在孤独症发病中扮演重要角色。

5.以下哪项行为不属于孤独症儿童的刻板行为？

A.重复性语言（如模仿电视台词）

B.手指抽动

C.固定作息时间

D.对特定物品的强烈依赖

答案：C

解析：刻板行为通常指重复性的动作或语言，如摇晃身体、拍手、重复提问等。固定作息时间属于生活规律，而非刻板行为。其他选项（重复性语言、手指抽动、依赖特定物品）均属于刻板行为的表现。

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二、多选题

1.孤独症儿童的社交障碍可能表现为哪些方面？

A.难以理解非语言线索（如眼神、面部表情）

B.缺乏情感交流（如回避拥抱）

C.难以建立和维持友谊

D.对社交规则缺乏理解

答案：A、B、C、D

解析：孤独症儿童的社交障碍是多维度的，包括：

-非语言沟通缺陷（如眼神接触回避、难以解读肢体语言）；

-情感交流障碍（如拒绝身体接触、无法表达需求）；

-友谊建立困难（如无法轮流对话、兴趣单一）；

-社交规则理解不足（如缺乏共情能力、误解隐含意义）。

2.孤独症儿童的重复行为可能包括哪些形式？

A.仪式性动作（如按顺序排列物品）

B.强迫性提问

C.身体重复动作（如转圈）

D.语言重复（如模仿他人话语）

答案：A、B、C、D

解析：重复行为在孤独症中表现形式多样，包括：

-仪式性动作（如每天必须按顺序开关灯）；

-强迫性提问（如反复询问“为什么”）；

-身体重复动作（如摇晃、拍手）；

-语言重复（如鹦鹉学舌、无意义重复）。

3.孤独症儿童的辅助沟通方式可能包括哪些？

A.手语

B.图卡系统（如PECS）

C.电子设备（如平板应用）

D.物理治疗

答案：A、B、C

解析：孤独症儿童常因语言障碍需要辅助沟通方式，包括：

-手语（适用于无法发音的儿童）；

-图卡系统（如PECS，通过图片表达需求）；

-电子设备（如平板上的沟通应用）；

-物理治疗不属于沟通工具，而是改善运动功能的手段。

4.孤独症儿童的共同特征可能包括哪些？

A.对感官刺激反应异常（如厌恶噪音）

B.兴趣范围狭窄

C.情绪调节困难

D.对日常变化过度敏感

答案：A、B、C、D

解析：孤独症儿童的共同特征涵盖多方面：

-感官异常（如触觉敏感、味觉偏好）；

-兴趣狭窄（如专注特定主题）；

-情绪调节困难（如易怒、焦虑）；

-环境适应障碍（如抗拒变化）。

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三、判断题

1.孤独症儿童的所有行为都源于智力障碍。

答案：错误

解析：孤独症与智力障碍并非完全等同。部分孤独症儿童智力正常，但多数存在不同程度的发育迟缓。行为问题更多源于社交沟通缺陷，而非单纯智力缺陷。

2.孤独症儿童无法通过干预改善社交能力。

答案：错误

解析：早期干预（如行为疗法、社交技能训练）可显著改善孤独症儿童的社交能力。尽管无法完全“治愈”，但多数儿童可通过训练提高沟通效率。

3.孤独症儿童的刻板行为无实际意义。

答案：错误

解析：刻板行为可能是儿童