2025年河南省中考作文真题解读及范文赏析 .pdfVIP

2025河南中考作文真题解读及范文赏析

一、【真题呈现】

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五、作文（50分）

阅读下面材料，任选一题作文。

满头发的老人，也曾是意气风发的少年；严肃认真的老师，也曾是活泼好奇的学生；温

柔体贴的妈妈，也可能在工作中雷厉风行；坚强能干的爸爸，也可能有脆弱孤独的时候；看似

不起眼的同学，也可能自有其过人之处……每个人都有多重身份、多重责任，有他们的性情爱

好、喜怒哀乐，会变化，会成长。关注他人，用心体察，人与人之间就可能多一份理解、包容、

尊重和欣赏。

1.请以“我看到了你（他/她）的”为题目，写一篇记叙文。

要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄

袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。

2.上述材料引发了你怎样的联想和思考?请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。

要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的

人名、校名、地名。

★★★

二、核心材料解析（共性问题）

1.核心主题：材料通过多个具体例子（老人-少年、老师-学生、妈妈-职场、爸爸-脆弱、

同学-过人之处）揭示了一个深刻道理：每个人都是立体的、多面的、动态变化的。要真正

理解一个人，不能只看表面、一时的状态或单一角色。

2.关键词：

多重身份、多重责任：人在不同场合、面对不同对象扮演不同角色，表现不同。

性情爱好、喜怒哀乐：人有丰富的内在世界和情感。

会变化、会成长：人是动态发展的，过去和现在可能不同。

3.核心价值倡导：关注他人（不要只关注自己）需要用心体察而不是敷衍、走马观花，

才能带来积极效果：理解、包容、尊重、欣赏。

4对.写作的启示：无论选择哪个题目，文章都必须围绕“看见、认识他人的多维度和复

杂性，并由此带来理解与善意”这一核心展开。材料是写作的起点和立意依据。

三、题目1解读与写作指导：“我看到了你（他/她）的—”（记叙文）

（一）审题：破解题眼，抓住核心

1.题目形式：半命题记叙文。必须先将横线处补充完整。

2.破题眼：

“我看到了一强调“我”的主动观察、发现、体悟。重点在于“我的视角和认知过

程的变化（从不了解到了解）。是“我主动去“看”，并“看见”了以前忽略或未知的部分。

“你（他/她）的—横线上需要填写某个人（你/他/她）的一个具体的、常被

忽视/鲜为人知的、能体现其多面性或内心世界的侧面/特质/瞬间/情感等。

错误示例：“我看到了你的书包“我看到了他的老师“我看到了你的优点（太笼统）。

正确示例：“坚强”背后的“脆弱；笑容”深处的“疲惫”；严厉”下隐藏的“温柔

“平凡”中蕴藏的“才华”;“唠叨”里包含的“爱；偶尔流露的“童心；不为人知的“坚

持；深藏心底的“担忧”；那瞬间的“无助”；沉默中的“智慧”……

核心要：这个补充的内容，必须是能体现材料核心思想（人具有多面性和复杂性）的

某一个方面。它应该是这个人不那么显而易见、或者你之前没有充分认识到的部分。

3.写作对象:横线前的人称代词已限定。可以选择一个你熟悉的、有观察空间的人物（如:

父母、长辈、老师、同学、朋友、邻居、偶遇的人等）。

4.文体要求：记叙文。必须写一个具体的事件或场景，在这个事件、场景中，“我观

察到了对方的这个特质、侧面或者情感，并由此获得了认知上的改变和情感上的触动（理解、

心疼、敬佩、欣赏、后悔等等）。

（二）立意：确定文章的灵魂

立意就是这篇文章想表达的核心感受或认识。它基于你选择的补充内容和具体故事。

基本目标：通过记叙“我观察到对方某个被忽视、未曾了解的方面，表达“认识到人

的复杂性、多面性”和“由此产生的某种积极情感、态度（理解、包容、尊重、欣赏、珍惜、

感动、敬佩等）”。

立意示例（与补充内容对应）：

补题《我看到了爸爸的脆弱》一立意：通过一次偶然发现爸爸的脆弱，理解了坚强外表

下的不易，学会心疼和尊重。

补题《我看到了老师的温柔》一立意：一次意外事件中看到严厉老师不为人知的温柔关

怀，改变了偏见，学会欣赏和感恩。

补题《我看到了奶奶的童心》一立意：陪奶奶做了一