7.1关爱他人 表格式教案 2025统编版道德与法治八年级上册.pdfVIP

7.1《关爱他人》教学设计

课题7.1关爱他人课型新授课教具多媒体、课件主备人

1.政治认同：认同关爱对他人、社会和个人的意义，践行社会主义核心价值观，弘扬乐

于助人、关爱他人的传统美德。

素养2.道德修养：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识，培育优良的品行。

目3.法治观念：运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义。

4.健全人格：懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。

5.责任意识：在生活中自觉做到乐于助人，关爱他人。

核心1.关爱他人的含义、表现及特点？

问题2.关爱他人的意义？

3.怎样关爱他人？

教学

故事情景教学+议题式教学

方法

教学过程

教学环节教师主导学生主体设计意图

时政评说教师点评时政评说培养核心素养

导入新课（情景创设）文字故事：王喜南的简介导入新课

（互动设问）王喜南身上体现出怎样的优秀品

质？

1．议题：感受关爱——什么是关爱他人通过贴近学

（互动设问）在家庭、学校、社会中，你享受着生生活的情景，

哪些关爱？你做过哪些关爱他人的事？谈一谈让他们感悟什么

你理解的关爱是什么？思考并回答是关爱，培养关

总结：关爱的含义、表现及特点问题。爱他人的意识。

2．议题：理解关爱——为什么要关爱他人通过故事情

（情景创设）视频故事：王喜南的经历景给学生以感性

（互动设问）视频中王喜南的哪些行为是关爱他认知，引导学生

人？这些行为产生了什么积极影响（对自己、他从理性上认识到

人和社会）？认同关爱对他

总结：关爱他人的意义。人、社会和个人

3.议题：传递关爱——怎样关爱他人

的意义，增强关

（情景创设）文字故事：情景判断爱他人的意识。

（1）当你捡到了一个钱包，失主匆匆赶来，你通过故事情

会景给学生以感性

（2）当学校号召给贫困山区的小孩捐款、捐物，认知，引导学生

你会