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2025年小学科学课程标准知识考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.小学科学课程的性质不包括以下哪一项？（）

A.实践性

B.综合性

C.基础性

D.专业性

答案：D。小学科学课程具有实践性、综合性和基础性。它强调学生通过实践活动来学习科学知识，融合多学科内容，是学生科学素养形成的基础阶段，并非专业性很强的课程。

2.科学课程要培养的核心素养，主要是指（）。

A.科学观念、科学思维、探究实践、态度责任

B.科学知识、科学方法、科学精神、科学态度

C.观察能力、实验能力、思维能力、创新能力

D.学习兴趣、学习习惯、学习方法、学习能力

答案：A。2025年小学科学课程标准明确指出，科学课程要培养的核心素养主要包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个方面。

3.以下哪个学段的学生开始初步形成基于证据和逻辑发表自己见解的意识？（）

A.1-2年级

B.3-4年级

C.5-6年级

D.7-9年级

答案：C。5-6年级的学生在科学学习过程中，开始初步形成基于证据和逻辑发表自己见解的意识，能够对科学现象和问题进行更深入的思考和分析。

4.在科学探究中，（）是提出可探究的科学问题的重要途径。

A.观察现象

B.查阅资料

C.小组讨论

D.教师讲解

答案：A。观察现象是提出可探究的科学问题的重要途径。通过对自然现象、生活现象等的观察，学生能够发现其中的矛盾、异常或有趣的地方，从而提出有价值的科学问题。

5.小学科学课程内容中，物质科学领域不包括以下哪个主题？（）

A.物体与物质

B.运动与相互作用

C.能量

D.生物的多样性

答案：D。生物的多样性属于生命科学领域的主题，而物体与物质、运动与相互作用、能量都属于物质科学领域的主题。

6.以下哪种教学方法最能体现科学课程的实践性？（）

A.讲授法

B.演示法

C.探究法

D.讨论法

答案：C。探究法最能体现科学课程的实践性。在探究法教学中，学生通过自主探究、实验操作、观察记录等活动，亲身体验科学探究的过程，获取科学知识和技能，培养科学思维和探究能力。

7.科学课程评价的目的不包括（）。

A.促进学生的学习

B.改进教师的教学

C.选拔优秀学生

D.了解学生的学习进展

答案：C。科学课程评价的目的主要是促进学生的学习、改进教师的教学以及了解学生的学习进展，而不是选拔优秀学生。评价应该关注学生的全面发展和成长，而不是单纯地进行选拔。

8.对于3-4年级的学生，在科学探究中要求能够（）。

A.提出可探究的科学问题

B.基于所学知识，制订简单的探究计划

C.设计单一变量的实验方案

D.运用多种方法和形式呈现证据

答案：B。3-4年级的学生在科学探究中要求能够基于所学知识，制订简单的探究计划。提出可探究的科学问题对于1-2年级的学生有初步要求；设计单一变量的实验方案是5-6年级学生的要求；运用多种方法和形式呈现证据也是较高阶段的要求。

9.科学观念是指在理解科学概念、规律、原理的基础上，对自然现象及其相互关系的（）。

A.感性认识

B.理性认识

C.直观认识

D.经验认识

答案：B。科学观念是指在理解科学概念、规律、原理的基础上，对自然现象及其相互关系的理性认识。它是学生经过思考、分析、归纳等思维过程形成的对科学知识的深层次理解。

10.以下哪种资源不属于小学科学课程的校外资源？（）

A.科技馆

B.博物馆

C.学校实验室

D.自然保护区

答案：C。学校实验室属于校内资源，而科技馆、博物馆、自然保护区等都属于小学科学课程的校外资源，能够为学生提供丰富的学习和实践机会。

11.在科学教学中，教师要引导学生认识到科学技术的发展（）。

A.只会带来好处

B.只会带来坏处

C.既有好处也有坏处

D.与人类生活无关

答案：C。在科学教学中，教师要引导学生认识到科学技术的发展既有好处也有坏处。科学技术的发展给人类带来了许多便利和进步，如改善生活条件、提高生产效率等，但同时也可能带来一些负面影响，如环境污染、资源短缺等。

12.对于1-2年级的学生，在科学学习中要注重培养他们的（）。

A.科学探究能力

B.科学思维能力

C.科学兴趣和好奇心

D.科学创新能力

答案：C。对于1-2年级的学生，在科学学习中要注重培养他们的科学兴趣和好奇心。这个阶段的学生年龄较小，对周围的世界充满了好奇，通过有趣的科学活动和现象激发他们的兴趣，能够为后续的科学学习奠定良好的基础。

13.科学课程标准中提出的“学习进阶”是指（）。

A.学生学习科学知识的先后顺序