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执教《时间的脚印》案例

在执教过程中，张老师出色的教学语言艺术给观课者留下了非常深刻的印象，本文尝试从三个方面简谈学习体会。

一、精彩对话，让“教与学”和谐共生

师生互动对话，是一堂课的核心，更是阅读教学的灵魂。

徐杰老师曾在《课堂活动中师生“对话”的几个层次》一文中对师生对话进行了四种归纳：①教师简单问，学生简单答；②教师碎碎问，学生碎碎答；③一问能抵许多问，一答牵动另一答；④教师智慧追问，将学生思维推向深处。

在张老师的这节课中，我们看到很多师生间高层次的“真对话”。例如片段1：

师：在第6—22小节当中，作者用了很多的动词，让这篇科普的说明文在讲述的时候带上了别样的味道。比如这段话在原文