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人物理解小学题目及答案

一、阅读理解短文，完成练习。

《我的老师》（片段）

我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些善良，但对家里所有的来客都不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。

幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花疼不疼？”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，他真有一颗善良的爱心，他对美好东西的爱护，常常使我自惭形秽。

有一次，我在他家写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏着耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：“写得好吗？”他说：“好。”“好在何处？”他说：“我瞧瞧。”说完便挨个看条幅，歪着头，像看稀罕物，最后认真地说：“就是纸黑，字大。”在场的人都哄堂大笑，他爹也羞得无地自容。我反倒觉得这孩子的坦诚可爱，不像我们这些人，明明心里有不同意见，却不肯爽爽快快说出来，要么模棱两可，要么含糊其辞。

题目

1.文中写了孙涵泊的哪两件事？请简要概括。

2.“我”为什么觉得孙涵泊是“我”的老师？

3.从文中找出描写孙涵泊神态的词语，说说这些词语表现了他怎样的特点？

答案

1.第一件事：幼儿园阿姨摘花分给大家，孙涵泊不接，问花疼不疼；第二件事：“我”写条幅时，孙涵泊认真评价，说“就是纸黑，字大”。

2.因为孙涵泊有一颗善良的爱心，对美好东西爱护；而且他很坦诚，心里有什么想法都爽爽快快说出来，这些品质让“我”自惭形秽，所以“我”觉得他是“我”的老师。

3.描写孙涵泊神态的词语有：表情木然、小眼睛翻着白、鼻翼一扇一扇的、头歪着、认真。这些词语表现了他天真、善良、坦诚的特点。

二、阅读下面文章，回答问题。

《我的伯父鲁迅先生》（片段）

有一天黄昏时候，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。

我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一滩血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。

“怎么了？”爸爸问他。

“先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦！”

爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。

伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。

题目

1.用“___”画出描写车夫外貌的句子，从这些句子中你体会到了什么？

2.文中哪些动词体现了伯父和爸爸对车夫的关心？

3.伯父“变得那么严肃”，最后深深地叹了一口气，这表现了伯父怎样的心情？

答案

1.描写车夫外貌的句子：“他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。”“他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音”。从这些句子中体会到车夫生活的艰难困苦。

2.体现伯父和爸爸对车夫关心的动词有：扶、蹲、半跪、拿、夹、洗、敷、扎。

3.伯父“变得那么严肃”“深深地叹了一口气”，表现了伯父对车夫悲惨遭遇的同情，对社会黑暗现实的愤慨和忧虑。