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人教新课标三年级品德与社会下册第一单元来自社会的爱把你搜集的图片展示给大家看。一、学校中为我们服务的人老师在讲课一、学校中为我们服务的人老师在修改作业一、学校中为我们服务的人中队辅导员组织我们开展各种有意思的活动一、学校中为我们服务的人医务室一、学校中为我们服务的人食堂一、学校中为我们服务的人我们搞个小调查，看看老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们在工作中有什么快乐和烦恼，在把自己的感受写出来，画出来，做个小报或出一起板报。一、学校中为我们服务的人采访对象：调查内容：我的发现：二、社会为我们做了什么儿童医院二、社会为我们做了什么儿童福利院二、社会为我们做了什么打预防针博物馆、纪念馆、科技馆、文化馆、影剧院、体育场（馆）、动物园、公园等场所，应当对中小学生优惠开放。——《中华人民共和国未成年人保护法》任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的室内抽烟。——《中华人民共和国未成年人保护法》凡满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学。——《中华人民共和国义务教育法》父母与子女之间的关系，不因父母离婚而消除。离婚后，子女无论由父或母直接抚养，仍是父母双方的子女。父母对子女仍有抚养和教育的权利和义务。——《中华人民共和国婚姻法》3同学们，如果说中国悠悠五千年的古文化是一串珍珠，那么古诗就是其中的一颗美丽的明珠，古诗的魅力就在于能用最少的文字，展现出丰富的画面，让人产生无尽的遐想。今天，我们就来欣赏两首古诗！新课导入古诗两首寻隐者不遇唐贾岛松下/问/童子，言师/采药/去。只在/此/山中，云深/不知/处。访问隐居在山中的人aa5作者简介贾岛，范阳（今北京近）人，唐代诗人。早年出家为僧，后还俗。还俗后，参加进士考试。由于出身卑微，未被录取，便作诗讽刺挖苦科举考试，被当时人称为举场的“十恶”。贾岛作诗，又以苦思苦吟著称，善于反复推敲，常为推敲诗中的字眼而茶饭不思，是中唐著名的苦吟派诗人。他所写的诗歌缺乏社会内容，情调凄苦，间有清新之作，著有《长江集》。寻隐者不遇唐贾岛松下/问/童子，言师/采药/去。只在/此山/中，云深/不知/处。(满怀期望）（感到失望）（有了希望）（无可奈何）只在此山中，云深不知处。这句话中童子面对诗人的追问，只好指点：师傅入山采药，只会在这座山中，圈定了一个大体范围，至于具体所在，他也回答不上来。什么原因？山高林密，云雾缭绕，谁又能确定他的采药处所呢？这样写，既切合题意，又切合“隐者”常常遁入山林、不与常人往来的特点。童子的回答委婉得体，我们可以推想寻访隐者的诗人此时寻友不遇，顿生惆怅之情。所见牧童/骑/黄牛，歌声/振/林樾。意欲/捕/鸣蝉，忽然/闭口/立。清袁枚aa5作者简介袁枚，浙江钱塘（今杭州市）人，清代诗人，诗论家。字子才，号简斋。乾隆四年（1739）进士，授翰林院庶吉士。乾隆十三年辞官，定居江宁（今江苏南京市），筑室小仓山隋氏废园，改名随园，世称随园先生。从此不再出仕。从事诗文著述，广交四方文士。晚年自号仓山居士。著有《小仓山房文集》、《随园诗话》等。字词理解牧童：指放牛的孩子。振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。林樾：指道旁成阴的树。意欲：想要。捕：捉。鸣蝉：鸣叫的蝉。8所见牧童/骑/黄牛，歌声/振/林樾。意欲/捕/鸣蝉，忽然/闭口/立。清袁枚作业布置1、试述《寻隐者不遇》所描绘的意境。2、试述《所见》所描绘的意境。要求：以上两题任选一题完成，字数不少于400字。写在小作本上。8