《IP地址及其管理》教案.docVIP

课题：IP地址及其管理（课时1学时）

√课程类型：□理论课□探讨课□习题课□实践课□其他

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教学目标：

理解IP地址概念

驾驭IP地址的表示方法

驾驭IP地址的分类

了解IP的安排方式

驾驭Ping的运用

教学重点：IP地址的概念，IP地址的表示方法

教学难点：IP地址的分类

协助教学手段：PPT演示，视频资料播放，实际操作示范

主要教学内容：

1.IP地址的概念

2.IP地址的表示方法

3.IP地址的分类

4.IP地址的安排方式

5.常用IP工具Ping的运用

教学后记：本节课程的内容比较抽象，理论性较强，简洁让学生感觉到枯燥。在本次教学实践中通

过播放实际案例视频引入课程，并运用类比分析、课堂小嬉戏、多媒体课件展示等教学手段使学问

变得生动，同时还介绍了常用IP工具的运用，将理论与实践相结合，调动了学生的主动性，从而引

导学生主动学习。但是授课过程中对于引导性问题的设计和提出形式还可以进一步改进，另外还可

以适当增加一些与学生的探讨，使学生能更好的驾驭本节课程的相关学问点。

教学过程

教学

步骤

教学内容

教学组织及要求

时间

安排

新课导入

简短回顾前一节课关于Internet概况和接入的方式，并通过播放3段与IP地址有关的视频剪辑（2分钟），引发学生的新奇心，激发学生对IP地址的爱好，并通过提问的形式引出IP地址概念等与课程相关的话题。

采纳设疑法

问题1：视频中破案的关键线索是什么？

问题2：为什么IP地址能帮助警方找到犯罪嫌疑人？

5分钟

教学步骤

1.介绍IP地址的概念

通过观看视频和思索提出的问题，学生会很快将留意力放到“IP地址”上，通过回答问题2的形式，介绍IP地址的概念。

IP即InternetProtocol的缩写，所谓IP地址就是给每个连接在Internet上的主机安排的一个32bit标识符（约43亿个），是Internet网上计算机通信时的“身份标识”或“门牌号”。

举例：0010101100000001

采纳类比法

列举生活中的邮政编码、电话号码、身份证号码等与IP地址进行类比，依靠学问迁移，让学生对下面的学习内容有初步的相识。

15

分钟

2.IP地址的表示方法

讲解并描述此部分内容之前，先和学生玩个小嬉戏，通过幻灯片展示2个二进制形式表示的IP地址，给学生20秒来记住，时间到是隐藏刚才展示的3个地址，然后提出问题3。

一般状况学生是记不住的，缘由是32位的二进制数太长不好记忆，从而引出点分十进制的IP地址表示方法。举例：010110000000100088.7.8.9

提出问题4，强调IP地址每节的十进制表示范围1-255。

给出一个32位IP地址，要求学生用点分十进制表示。通过嬉戏的参加和课堂练习，可以是学生理解IP地址采纳点分十进制记法的缘由，加深记忆。

采纳提问法、举例法

问题3：刚才用32位的二进制数表示的几个IP地址大家登记来了吗？

问题4：

61.187.268.40是合法的IP地址吗？

3.IP地址的分类与特别IP地址

接着运用邮政编码、电话号码和身份证号码编码规律举例，提出问题5，引出IP地址编址规律的话题。

IP地址?网络标识（地址）+主机标识（地址）

从网络标识位置动身（IP地址格式引出IP分类概念），结合课本帮助归纳IP地址分类学问。

特别的IP地址

.0---全部不清晰的主机和目的网络

本网段内的全部主机

—用于本机测试

保留地址：

介绍特别IP地址中127.0.0.1为介绍测试网络连通性工具Ping埋下伏笔。介绍完特别IP地址顺势引出对Ping的介绍

采纳类比法

1.用生活中电话号码等实际例子的编码规律与IP地址的编码规律类比。

问题5：IP地址是不是也有类似的编址规律呢？

2.归纳IP地址分类学问时，以A、B、C三大类地址为主，D、E类和特别IP地址简洁了解。

3.通过课堂练习，巩固学问。

20

分钟

4.IP地址的安排管理简介

引导学生回忆校内网开户的情形，引出IP地址安排管理的话题，通过幻灯片演示简洁介绍IP地址的管理机构和安排方法。

访问CNNIC的主页，让学生实际了解我国的IP地址管理机构，并通过该网站查询1-2个IP地址的详细注册信息，从而回答前面观看视频中为什么可以通过IP地址定位到犯罪嫌疑人的问题。

课堂小测验：

IP地址所属类及网络地址识别练习

采纳示范法

打开我国互联网信息中心的页面

让学生直观了解IP地址安排机构。

课堂小结

IP地址是计算机在互联网上的唯一标识，虽然其是逻辑地址，但一般状况下可以依据ISP的注册信息定位到真