2025年(新题型)初级药士资格考试专业知识(药理学)-抗菌药物临床应用测试卷(含答案)【可编辑】.docxVIP

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2025年初级药士资格考试专业知识(药理学)-抗菌药物临床应用测试卷

满分：100分

一、选择题（每题2分，共40分）

（1）下列属于β-内酰胺类抗生素的是（）

A.红霉素

B.青霉素G

C.庆大霉素

D.左氧氟沙星

（2）氨基糖苷类抗生素的主要不良反应是（）

A.胃肠道反应

B.肾毒性和耳毒性

C.过敏反应

D.肝毒性

（3）喹诺酮类药物的抗菌机制是（）

A.抑制细菌细胞壁合成

B.抑制细菌蛋白质合成

C.抑制细菌DNA回旋酶

D.影响细菌叶酸代谢

（4）万古霉素的抗菌谱主要是（）

A.革兰阳性菌

B.革兰阴性菌

C.真菌

D.病毒

（5）磺胺类药物的抗菌机制是（）

A.抑制二氢叶酸合成酶

B.抑制二氢叶酸还原酶

C.抑制细菌细胞壁合成

D.抑制细菌蛋白质合成

（6）下列哪种药物可用于治疗支原体感染（）

A.青霉素

B.头孢曲松

C.阿奇霉素

D.万古霉素

（7）关于抗菌药物的联合应用，下列说法错误的是（）

A.联合用药可提高疗效

B.联合用药可减少耐药性产生

C.青霉素与庆大霉素联合可用于治疗肠球菌感染

D.联合用药的种类越多越好

（8）克林霉素的主要抗菌作用机制是（）

A.抑制细菌细胞壁合成

B.抑制细菌蛋白质合成

C.抑制细菌DNA合成

D.影响细菌细胞膜通透性

（9）下列哪种药物属于抗真菌药（）

A.甲硝唑

B.氟康唑

C.利福平

D.异烟肼

（10）对于肾功能不全患者，使用时需要调整剂量的抗菌药物是（）

A.红霉素

B.阿莫西林

C.克林霉素

D.多西环素

（11）氯霉素的主要不良反应是（）

A.灰婴综合征

B.耳毒性

C.肾毒性

D.过敏反应

（12）下列哪种药物可用于治疗结核病（）

A.头孢噻肟

B.链霉素

C.阿奇霉素

D.左氧氟沙星

（13）抗真菌药物氟康唑的作用机制是（）

A.抑制真菌细胞壁合成

B.抑制真菌细胞膜麦角固醇合成

C.抑制真菌蛋白质合成

D.抑制真菌DNA合成

（14）下列关于喹诺酮类药物的禁忌证，说法正确的是（）

A.对喹诺酮类过敏者禁用

B.孕妇可使用

C.18岁以下青少年可常规使用

D.肾功能不全者无需调整剂量

（15）青霉素类药物过敏反应的急救药物是（）

A.肾上腺素

B.地塞米松

C.苯海拉明

D.葡萄糖酸钙

（16）下列哪种药物属于碳青霉烯类抗生素（）

A.头孢他啶

B.亚胺培南

C.阿莫西林

D.克林霉素

（17）磺胺类药物与甲氧苄啶联合使用的目的是（）

A.减少不良反应

B.扩大抗菌谱

C.增强抗菌作用

D.延缓耐药性产生

（18）下列哪种药物对铜绿假单胞菌有抗菌活性（）

A.青霉素G

B.头孢唑林

C.头孢哌酮

D.红霉素

（19）关于氨基糖苷类抗生素的给药方式，正确的是（）

A.可口服给药

B.一般采用静脉推注

C.通常每日一次给药

D.可与呋塞米联合使用

（20）下列哪种药物属于大环内酯类抗生素（）

A.庆大霉素

B.阿奇霉素

C.万古霉素

D.左氧氟沙星

二、填空题（每空1分，共20分）

（1）抗菌药物的作用机制包括抑制细菌细胞壁合成、（抑制细菌蛋白质合成）、抑制细菌核酸合成、影响细菌细胞膜通透性等。

（2）根据抗菌药物的作用性质，可将其分为繁殖期杀菌剂、静止期杀菌剂、（速效抑菌剂）和慢效抑菌剂四类。

（3）青霉素类药物使用前必须做（皮肤过敏试验）。

（4）头孢菌素类抗生素根据其抗菌谱、抗菌活性、对β-内酰胺酶的稳定性以及肾毒性的不同，可分为（一）、（二）、（三）、（四）代。

（5）大环内酯类抗生素主要用于治疗（革兰阳性菌）、军团菌、衣原体、支原体等感染。

（6）氨基糖苷类抗生素与（β-内酰胺类）抗生素联合使用时，具有协同抗菌作用。

（7）喹诺酮类药物不宜用于（18岁）以下的未成年人。

（8）万古霉素主要用于治疗（耐甲氧西林金黄色葡萄球菌）等耐药革兰阳性菌感染。

（9）抗结核药物的治疗原则是早期、（联合）、适量、规律、全程。

（10）氟康唑主要用于治疗（念珠菌）感染和隐球菌感染。

（11）磺胺类药物的主要不良反应有（泌尿系统损害）、过敏反应、血液系统反应等。

（12）克林霉素最严重的不良反应是（伪膜性肠炎）。

（13）氯霉素在新生儿体内代谢缓慢，可导致（灰婴）综合征。

（14）β-内酰胺酶抑制剂与β-内酰胺类抗生素联合使用，可增强后者对（产β-内酰胺酶）细菌的抗菌活性。

（15）利福平是（广谱）抗生素，对结核分枝杆菌有强大的抗菌作用。

三、判断题（每题1分，共10分）

（1）抗菌药物的使用剂量越大，疗效越好。（×）

（2）