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2025贵州节市七星关区教育局下属事业单位专项引进体育领域专业人才计划22人考试模拟试题及答案解析

毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.在体育教学中，教师组织学生进行篮球运球练习时，应注重培养学生的（）

A.肌肉力量

B.协调性和灵活性

C.速度耐力

D.感知能力

答案：B

解析：篮球运球练习主要考察学生的协调性和灵活性，要求学生能够熟练控制球体并灵活变换运球方向和速度。肌肉力量、速度耐力和感知能力虽然对篮球运动也有重要作用，但不是运球练习的核心培养目标。

2.中学生体育课中，常用的心率监测方法是通过测量（）

A.腕部脉搏

B.颈动脉脉搏

C.股动脉脉搏

D.指尖脉搏

答案：A

解析：测量心率时，腕部脉搏是最常用的方法，通过触摸手腕部桡动脉位置可以清晰感知脉搏跳动。颈动脉、股动脉和指尖虽然也有脉搏，但测量手腕部脉搏最为方便且准确。

3.在田径运动中，短跑项目的主要技术要求包括（）

A.摆臂幅度大

B.起跑时后蹬有力

C.步频快

D.以上都是

答案：D

解析：短跑项目对运动员的技术要求全面，包括摆臂幅度要大以产生额外动力，起跑时后蹬要用力以获得良好启动速度，同时步频要快才能保持高速前进。这三个技术要素共同决定了短跑运动员的成绩。

4.小学体育课中，适合低年级学生开展的趣味性游戏是（）

A.400米跑

B.投掷实心球

C.模仿动物爬行

D.100米接力赛

答案：C

解析：模仿动物爬行游戏适合低年级小学生的生理特点和认知水平，能够锻炼基本动作技能，同时充满趣味性，符合该年龄段学生的运动需求。其他项目对低年级学生难度较大。

5.在体育教学中，教师评价学生时应遵循的原则是（）

A.只看成绩高低

B.全面考虑技能和态度

C.与其他班级比较

D.单纯看运动量大小

答案：B

解析：体育教学评价应全面，既要考察学生的运动技能掌握程度，也要关注其参与态度、团队合作精神等非技能因素。单纯以成绩、运动量或班级比较作为评价标准都过于片面。

6.篮球运动中，进攻时最有效的传球方式是（）

A.高速直线传球

B.慢速弧线传球

C.换手传球

D.背后传球

答案：C

解析：换手传球在篮球进攻中应用广泛，可以保持进攻队员的移动方向，迷惑防守队员，创造更多传球机会。高速直线传球容易被截获，慢速弧线传球容易被预判，背后传球视野受限。

7.体育教学中，教师讲解动作要领时常用的方法是（）

A.大声喊叫

B.演示法

C.书面指导

D.重复练习

答案：B

解析：演示法是体育教学中最直观有效的讲解方式，教师通过自身示范，学生可以直观了解动作形态和要领。其他方法虽然也有作用，但不如演示法直观。

8.在排球运动中，防守时最基本的技术是（）

A.扣球

B.发球

C.一传

D.二传

答案：C

解析：一传是排球防守的基础，要求接发球队员快速移动到位，将球稳稳接到球网上方。扣球、发球和二传虽然也是重要技术，但都属于进攻技术范畴。

9.中长跑运动员进行专项训练时，最需要加强的体能是（）

A.爆发力

B.最大摄氧量

C.细胞耐力

D.神经协调性

答案：B

解析：中长跑项目对心肺功能和耐力要求极高，因此最大摄氧量是运动员最需要提升的体能指标。爆发力、细胞耐力和神经协调性虽然也有作用，但不是中长跑训练的重点。

10.在体育教学中，处理学生运动损伤时首先要（）

A.立即停止运动

B.热敷处理

C.冷敷处理

D.外用药物

答案：A

解析：发现学生运动损伤时，首要措施是立即停止运动，防止伤情加重。冷敷、热敷和外用药都是在停止运动后的处理步骤，处理顺序不能颠倒。

11.在体育教学中，针对不同性别、年龄学生的特点设计教学内容，体现了（）

A.统一性原则

B.因材施教原则

C.发展性原则

D.实践性原则

答案：B

解析：因材施教原则要求教师根据学生的个体差异，包括性别、年龄、体能、技能水平等，设计不同的教学内容和方法。题干中描述的情况正是因材施教原则的具体应用。统一性原则要求所有学生接受相同内容，发展性原则关注学生能力提升，实践性原则强调理论联系实际，这些与题干描述不符。

12.在足球运动中，守门员扑救低平球时，最有效的动作是（）

A.双手直臂扑接

B.单手向前伸展扑救

C.双脚蹬地向前跳起

D.膝盖着地向前滑铲

答案：C

解析：扑救低平球时，守门员需要充分发挥弹跳能力，双脚蹬地向前跳起可以扩大扑救范围，更容易将球控制在怀中。双手直臂扑接、单手向前扑救和膝盖着地滑铲对于低平球都难以有效控制，尤其是滑铲容易失去平衡。

13.中小学体育课中，用于发展学生灵敏性的练习是（）

A.100米跑

B.跨立跳

C.仰卧起