现代教育技术知识点 .pdfVIP

现代教育技术知识点：

1现代教育技术研究对象是学习的过程和学习的资源。应用领域：课堂教学；远程教学；

自主学习；在职人员培训领域

2教育技术的理论基础（学习理论、传播理论、视听理论的代表人物和主要观点）

学习领域：

（1）行为主义学习理论：①桑代克的试误说，通过动物实验来研究学习，提出联合主

义学习理论。②斯金纳的操作条件反射学说

（2）认知主义学习理论：①布鲁纳的结构发现说。②加涅的信息加工学习理论

（3）建构主义学习理论：①皮亚洁学说的基本理论观点

传播理论：（1）拉斯韦尔传播模式（5W模式）（Who—教师或其他信息源,SaysWhat-

教学内容,

InWhichChannel-教学媒体,ToWhom-教学对象,WithWhatEffect-教学效

果）；

（2）香农-韦弗传播模式

（3）斯拉姆模式

视听教育理论：戴尔的“经验之塔”：直接（做的）经验，替代（观察）经验，抽象

经验

3教学媒体分类及特征。

教学媒体的分类主要分为：传统教学媒体和现代教学媒体

传统教学媒体是指语言、文字、印刷材料、图片、黑板、模型和实物

现代教学媒体又分为了视觉媒体，听觉媒体、视听媒体和交互媒体

教学媒体的基本特征（1）表现力（2）重现力（3）传播力（4）参与性（5）可控性

4、投影器、展示台、扫描仪的操作步骤及其功能键的作用。

投影器：

利用“透镜成像”原理制成的

作用：投影器能提供静止画面、便于书写投影光学放大媒体。

操作步骤：

1

（1）检查：使用前检查电源是否符合要求，将支撑杆拾起至锁定状态。

（2）调整距离：反射镜打开至适当角度，打开电源，调整投影器与银屏距离，尽量使

每个学生看得清楚。

（3）调节投影方向：调节平面反射镜的倾斜度或使反射镜与放映镜头仪器绕垂直轴来

改变投射方向，适应银屏的位置；

（4）强弱灯光的选择：开机后根据放映环境选择打开强光或弱光开关。一般弱光供电

能延长灯泡哦的使用寿命，在感到亮度不够时可选择强光。

（5）调节影响聚焦：将投影胶片放置在投影器玻璃在舞台面上，调节调焦旋钮，是放

映镜头上下移动，直至图像聚焦清晰为止。

（6）调节色环旋钮：如果银屏上的画面亮度不够，画面边缘出现色环，可调节色环旋

钮，使银屏上的色环消除。

（7）切换灯泡：投影器常配有一个工作灯泡和一个备用灯泡。当工作中的灯泡坏掉时，

只需扳动灯泡切换开关，备用灯泡立即转入工作状态。

（8）关机：使用结束后，按开机相反步骤关闭投影器。先关闭灯泡，在合上反射镜盖，

放下支撑杆。

功能①平面反射镜：改变投影管路，调节影响的高低②调教旋钮：调节图像聚焦，是图

像清晰③弱光、强光开关：调节亮度④色环调节装置：调节银屏画面亮度，消除画面边

缘出现的色环⑤承载平台：放置投影胶片⑥灯泡切换装置：工作灯泡坏掉时，扳动开关，

备用灯泡立即转入工作状态。

展示台

操作步骤：

（1）视频展示台与设备的连接：①与显像设备（电视、投影仪等）配接；②与录像（录

像机）设备的配接；

（2）物体的展示操作：①了解和掌握视频展示台各按键、开关的功能及使用方法，视频

展示台的控制；②按下支架锁定按钮，撑起摄像头支架，打开摄像头镜盖；③打开视频

展示台的电脑开关；④放置实物或图片等展示物，调整摄像头使之对准被摄物，“输入

2

选择”应选择“摄像机”按钮；⑤根据实际情况调节光源。一般展示非透明资料时，打

开侧灯；展示透明资料（投影机或幻灯片）时，打开载物板下的：底灯“光源；⑥展示

资料放在展示台上，通过”变焦“按钮改变摄像头的焦距，从而使成像的范围发生改变；

⑦调整聚焦按钮，使影像最清晰；⑧特殊效果调整：正负像转换开关（positive或negative），

可将底片影像转化成正像效果呈现，也可将影像负像话。黑白或彩色转换开关可使图像

以黑白或是彩色显示；⑨使用完毕，按照开机相反的顺序关闭展示台。

扫描仪

（1）在计算机安装相应的扫描驱动程序；

（2）将扫描仪接在计算机适当的接口上，打开扫描仪电源开关；

（3）启用扫描驱动程序