2025秋华师版(2024)数学七年级上册教案 第三章小结与复习.docx

第3章小结与复习

【学习目标】

1．让学生能从实物图中抽象出立体图形和平面图形，了解简单立体图形与三视图的联系，能根据立体图的展开图识别出立体图形．

2．理解并掌握直线、射线、线段、线段的中点、角、角的平分线的概念及两个基本事实．

3．会比较两条线段的长短和两个角的大小，掌握余角和补角的概念，能运用线段和角的和、差、倍、分的知识进行有关计算．

【学习重点】

三视图和直线、射线、线段、角的有关概念及计算．

【学习难点】

立体图形的三视图、立体图形的展开图及运用几何语言进行简单的推理．

知识结构我能建：

知识梳理我能行：

一、几何图形

1．长方体、正方体、球、圆柱、圆锥等它们各部分不都在同一平面内，它们是__立体图形__.

2．线段、射线、直线、角、三角形、长方形、圆等它们的各部分都在同一平面内，它们是__平面图形__，从不同方向看立体图形得到的视图是__平面图形__．

3．有些立体图形是由一些平面图形围成的，将它们的表面适当的剪开，可以展开成立体图形的__展开图__，立体图形的展开图各有不同．

二、直线、射线、线段

1．两个基本事实：__两点确定一条直线__；__两点之间线段最短__．

2．比较两条线段的大小方法有__度量法__和__叠合法__．

三、角

1．有公共端点的两条射线组成的图形叫做__角__．它也可以看成由一条射线绕着它的端点__旋转__而成的．

2．比较角的大小的方法有__度量法__和__叠合法__．

3．从一个角的顶点引出的一条射线，把这个角分成两个相等的角，这条射线叫做这个__角的平分线__．

4．余角(两个角的和为90°)和补角(两个角的和为180°)的性质：同角或等角的余角__相等__；同角或等角的补角__相等__．

5．方位角是表示__方向__的角，一般__南北__在前．

知识模块一立体图形和平面图形

典例1：如图，写出下列图形的名称．

eq\o(\s\up7(),\s\do5((1)球))eq\o(\s\up7(),\s\do5((2)长方体))eq\o(\s\up7(),\s\do5((3)圆锥))eq\o(\s\up7(),\s\do5((4)正方形))eq\o(\s\up7(),\s\do5((5)平行四边形))eq\o(\s\up7(),\s\do5((6)圆柱))

知识模块二立体图形的三视图

典例2：如图，是由一些小立方块所搭几何体的三种视图，若在所搭几何体的基础上(不改变原几何体中小立方块的位置)，继续添加相同的小立方块，以搭成一个大正方体，至少还需__54__个小立方块．

知识模块三立体图形的展开图

典例3：如图所示的正方体盒子的外表面上画有3条粗黑线，将这个正方体盒子的表面展开(外表面朝上)，展开图可能是(D)

eq\o(\s\up7(),\s\do5(A))eq\o(\s\up7(),\s\do5(B))eq\o(\s\up7(),\s\do5(C))eq\o(\s\up7(),\s\do5(D))

知识模块四直线、射线、线段

典例4：已知线段AB＝6cm，点C在直线AB上，且BC＝2cm，M为线段AC的中点，求线段AM的长．

解：因为M为AC的中点，所以AM＝eq\f(1,2)AC.

(1)如图①，当点C在线段AB上时，

因为AC＝AB－BC＝6－2＝4(cm)，所以AM＝2cm.

图①

图②

(2)如图②，当点C在线段AB的延长线上时，

因为AC＝AB＋BC＝6＋2＝8(cm)，所以AM＝4cm.

综上所述，AM的长为2cm或4cm.

知识模块五角

典例5：如图，已知直线AB，CD相交于点O，OM平分∠BOD，∠NOM＝90°，∠AOC＝50°.

(1)求∠AON的度数；

(2)写出∠DON的余角．

解：(1)∠AON＝65°；

(2)∠DOM、∠BOM.

1．各小组共同探讨“自学互研”部分，将疑难问题板演到黑板上，小组间就上述疑难问题相互释疑．

2．组长带领组员参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示，将形成的展示方案在黑板上进行展示．

知识模块一立体图形和平面图形

知识模块二立体图形的三视图

知识模块三立体图形的展开图

知识模块四直线、射线、线段

知识模块五角

见学生用书．

1．收获：_____________________________

2．存在困惑：_______________________