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生活方式与健康说课稿

生活方式与健康说课稿1

一、说教材:

今天我所讲的内容是：养成良好的健康的生活方式。本节课主要让学生了解四方面的内容。

1、了解生活方式和健康方式的概念和内容。

2、了解不良生活方式及危害。

3、怎样养成良好的健康的生活方式。

4、通过教师的组织和启发，学生思考“什么的行为是不良的生活方式”从而培养想象和分析问题的能力。教育学生要珍惜来之不易的生活环境。

二、说教法：

教学有法，教无定法。本节课我采用“四环节”教学法，即：目标导引，合作探究，展示点拨巩固提升。

三、说学法:

主要是把课堂还给学生，让学生带着问题进行小组讨论，完成练习。

四、说教学过程：

1、本节课主要是通过讲故事一个女人和三个老人的寓言故事引出本节课的教学目标。

2、设置两个问题学生讨论并完成：

（1）我们中学生常见的不良生活方式有哪些？

（2）我们怎样才能养成怎样养成良好的健康的生活方式

3、学生自己或者小组形式进行展示点拨自己的观点。

4、归纳小结

小结：今天我们一同学习了健康的生活方式的慨念和如何才能有良好的健康的生活方式，学完本课我们对生活方式有了更深的理解，教育学生要珍惜来之不易的生活环境。

教师寄语：如同高楼需要基础的支撑一样，人们的奋斗也需要有力持久的支撑点。没有健康的支撑，一切奋斗便是空的。生活方式与健康说课稿2

一、教材分析

1、教材位置及作用

本节内容是人教版八年级生物下册第八单元第三章了解自己、增进健康的第二节，也是整个初中生物教材的最后一节。内容不难，但很重要。因为它指导学生及其家人选择健康的生活方式，这不但关系我国人口健康，更与提高人口素质、促进社会发展息息相关。

2、教学内容安排

本节教材共安排两课时。第一课时内容安排是让学生认识到生活中烟酒、毒品、不良生活方式对人类健康的危害，从而认识到选择健康生活方式的重要性。第二课时内容是关于酒精、烟草浸出液对水蚤心率影响，从而证实烟酒对人类健康的危害。

3、教学目标

（1）知识目标

A、了解烟酒、毒品对健康的危害

B、了解不良的生活方式对健康的危害

C、懂得选择健康的生活方式生活

（2）技能目标

对材料、生活事例能进行分析归纳

（3）情感目标

珍爱生命，关注健康

二、教法学法

1、教学方法

我采用的教学方法是情景教学法、探讨法、激励法。通过情景引入，让学生由生活学生物，由案例学生物。使其对身边事例进行分析，认识到由不良生活方式而导致的疾病是死亡率最高的，通过学生的切肤之痛、心灵震撼从而选择健康的生活方式，以及督促家人摈弃不良生活方式。由学生对生活事例进行分析探讨，得出生活方式与某些疾病的`关系，培养学生对材料、生活事例能进行分析归纳的能力。通过奖励措施，促进学生积极主动参与、努力探索。

2、学法

让学生通过小组合作、小组探究，认识某些疾病与某些生活方式的关系。

三、教学设计

（一）情景引入

1、自我介绍

2、设置送礼情景

展示礼品。

问，生活中最常见的礼品是什么？用后的结果怎样？

（二）有害饮食

1、香烟

2、酒

3、毒品

（三）不良行为方式

1、吸烟酗酒

2、喜麻辣、冷饮

3、嗜麻如命

4、开夜车、睡懒觉

5、卧看书籍、影视

6、吃零食

7、喝开茶

8、吃肥肉

9、独来独往、多疑

10、不讲卫生

11、喜吃干菜

12、不保护环境

13、赌博迷信

（四）前后五十年死亡率对照

1957年

1、排第一呼吸系病

2、排第二传染病

1997

3、排第一癌症

4、排第二心脑血管病

（五）健康的生活方式

1、不沾烟酒

2、拒绝毒品

3、科学作息

4、合理膳食

5、天天好心情

6、遵守性道德

7、多运动、参加活动

（六）作业

1、写一篇《我镇不良生活方式现状及对策》

2、课后作业1、2（做在书上）

四、板书设计

板书是课堂内容的展现，是课堂精华的浓缩，是教师教学思路的直观再现。生活方式与健康说课稿3

一、教材、学情分析

本课教材取自高中健康教育中《健康行为与生活方式》的第一节《建立文明、健康的生活方式》，是健康教育的开篇第一课，对青少年一生的成长有着重要的意义。本课授课对象是高一年级学生，他们逐步进入青年初期，快速生长的身体和相对滞后的心理都在影响着他们的成长。

高中阶段也是一个负重时期，他们必须在抛弃各种孩子气、幼稚的思想观念和行为模式的同时逐步建立起较为成熟、更加符合社会规范的思想观念和行为模式。如何应对繁重的学习任务、复杂