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分类讨论思想方法高考专题辅导

在解答某些数学问题时，有时会有多种情况，对各种情况加以分类，并逐类求解，然后综合归纳，这就是分类讨论法。分类讨论是一种逻辑方法，也是一种数学思想。有关分类讨论的数学问题具有明显的逻辑性、综合性、探索性，能训练人的思维条理性和概括性，所以在高考试题中占有重要的位置。分类讨论思想方法

在什么情况下要进行分类讨论数学中的某些概念、定理、性质、法则、公式是分类定义或分类给出的，在运用它们时要进行分类讨论。研究含参数的函数、方程、不等式等问题，由参数值的“量变”而导致结果发生“质变”，因而也要进行分类讨论。

在研究几何问题时，由于图形的变化（图形位置不确定或形状不确定），引起问题结果有多种可能，就需要对各种情况分别进行讨论。本策略，就是按照特殊元素或特殊位置的特征进行恰当的划分，转化为最基本、最简单的排列组合问题，然后结合加法原理或乘法原理完成解答。4．含有特殊元素或特殊位置的排列组合问题，其解题的基01与完整。5．树立划分意识，训练思维的严谨性，保证解题的正确02

二、分类讨论的步骤、原则和方法1．分类讨论的一般步骤是：→明确讨论对象，确定对象的全体→确定分类标准，正确进行分类

→逐步进行讨论，获取阶段性结果→归纳小结，综合得出结论。2．逻辑划分应遵循的原则：分类的对象是确定的，标准是统一的，不遗漏、不重复、分层次，不越级讨论。3．多层次分类及“二分法”——处理复杂问题的分类方法。4．分类讨论后如何归纳结论。（1）统一式。针对变量分类讨论的，且在不同条件下问题有不同的结论，归纳结论时应采用统一式。（2）分列式。针对参数分类讨论的，且每一类讨论结果均是总结论的一个子集，归纳结论时应采用分列式。

01通过“补集”间接求解。02有条件时，尽量减少分类层次，寻求整体解决方法。三、灵活运用逻辑划分的思想方法

Ⅰ、再现性题组：2．若a0且a≠1，p＝，q＝，则p、q的大小关系是_________。A.p＝q；B.pq；C.pq；D.当a1时，pq；当0a1时，pq。3．函数的值域是_________。1．集合A＝{x||x|≤4,x∈R}，B＝{x||x－3|≤a，x∈R}，若AB，那么a的范围是_________。A.0≤a≤1；B.a≤1；C.a1；D.0a1。BC

5.函数的值域是_________。A.[2,+∞)；B.(-∞,-2]∪[2,+∞)；C.(-∞,+∞)；D.[-2,2]。6．正三棱柱的侧面展开图是边长分别为2和4的矩形，则它的体积为_________。A.；B.；C.；D.或。4．过点P(2,3)，且在坐标轴上的截距相等的直线方程是_________。A.3x－2y＝0；B.x＋y－5＝0；C.3x－2y＝0或x＋y－5＝0；D.不能确定。CBD

Ⅱ、示范性题组：例1.设0x1，a0且a≠1，比较||与||的大小。【分析】对数函数的性质与底数a有关，而分两类讨论。【解】∵0x1∴01－x1,1＋x1当0a1时，||－||＝－0;当a1时，||－||＝……由①、②可知，

例2.已知集合A和集合B各含有12个元素，A∩B含有4个元素，试求同时满足下面两个条件的集合C的个数：①C(A∪B)且C中含有3个元素；②C∩A≠φ。【分析】由已知并结合集合的概念，C中的元素分两类：①属于A元素；②不属于A而属于B的元素。并由含A中元素的个数1、2、3,而将取法分三种。【解】·＋·＋·＝1084【另解】（排除法）：例3.设函数f(x)＝ax2－2x＋2，对于满足1x4的一切x值都有f(x)0，求实数a的取值范围。【分析】含参的一元二