解析卷人教版（五四制）6年级数学下册《整式的加减》专项测评试卷（含答案解析）.docxVIP

人教版（五四制）6年级数学下册《整式的加减》专项测评

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题30分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、如图所示，在这个数据运算程序中，若开始输入的x的值为5，第1次运算结果输出的是8，返回进行第二次运算输出的是4，…，则第2022次输出的结果是（）

A．1 B．2 C．4 D．8

2、下列运算正确的是（）

A．2a+3a3＝5a4 B．2ab﹣2ba＝0

C．﹣2（x+y）＝﹣2x+2y D．﹣2（x+y）＝﹣2x﹣y

3、下列说法正确的是（???????）

A．的系数是 B．的次数是3

C．的各项分别是 D．多项式是三次三项式

4、下面的说法中正确的是（???????）

A．–2不是单项式 B．表示负数

C．的次数是4 D．多项式是二次三项式

5、下列计算正确的是（）

A．3a+2b＝5ab B．ab﹣2ba＝﹣ab C．2a+a＝2a2 D．3a?a＝2

6、下列各式，符合代数式书写规范的是（???????）

A． B． C． D．元

7、某种商品原价每件m元，第一次降价打“八折”，第二次降价每件减10元，则第二次降价后的售价是（???????）

A．0.8m元 B．元 C．元 D．元

8、下列关于代数式的值的结论：①的值可能是正数；②的值一定比大；③的值一定比1小；④的值随着m的增大而减小．其中所有正确结论的序号是（???????）

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

9、下列计算正确的是（???????）

A． B．

C． D．

10、图中的长方形由1号、2号、3号、4号四个正方形和5号长方形组成，若1号正方形的边长为，3号正方形的边长为，则长方形的周长为（???????）

A． B． C． D．

第Ⅱ卷（非选择题70分）

二、填空题（10小题，每小题4分，共计40分）

1、如果整式x2a+1y5和是同类项，则a+2b的值是_____．

2、某超市8月份的营业额比7月份少8%，设8月份的营业额为a万元．完成下列问题：

（1）7月份的营业额为__________万元(用含a的式子表示)；

（2）与8月份相比，该超市第9，10两个月的营业额逐月增长．设这两个月平均每个月的增长率为x，则10月份该超市的营业额为__________万元(用含a，x的式子表示)．

3、若，则______．

4、如图，长方形是由4块小长方形拼成，其中②③两长方形的形状与大小完全相同，且长与宽的差为，则小长方形④与小长方形①的周长的差是__________．

5、如图，有一种塑料杯子的高度是10cm，两个以及三个这种杯子叠放时高度如图所示，第个这种杯子叠放在一起高度是______cm（用含的式子表示）．

6、单项式﹣2xmy2与单项式x3yn的和仍是单项式，则m﹣2n＝_____．

7、观察下列各式的规律:

①1×3-22=3-4=-1；

②2×4-32=8-9=-1；

③3×5-42=15-16=-1

......

请按以上规律用含有字母的式子表示第n个算式为__________________________.

8、已知单项式与单项式的和仍是单项式，则______．

9、单项式﹣xy3的次数是________．

10、若代数式x2+3x的值为5，则代数式2x2+6x﹣3的值为_____．

三、解答题（5小题，每小题6分，共计30分）

1、先化简，再求值：5（3x2y-xy2）-4（-x2y+3xy2），其中x=-1，y=2．

2、窗户的形状如图所示（图中长度单位：cm），其上部是半圆形，下部是边长相同的四个小正方形，已知下部小正方形的边长是acm，计算：

(1)窗户的面积：

(2)窗户的外框的总长．（结果保留π）

3、窗户的形状如图所示（图中长度单位：cm），其上部是半圆形，下部是边长相同的四个小正方形，已知下部小正方形的边长是acm，计算：

(1)窗户的面积：

(2)窗户的外框的总长．（结果保留π）

4、先化简再求值：，其中x＝1，y＝－1

5、【学习方法】

数学中，常对同一个量（图形的面积、点的个数、三角形的内角和等）用两种不同的方法计算，从而建立相等关系，我们把这一思想称为“算两次”．“算两次”也称做富比尼原理，是一种重要的数学思想．

例如：

图1，将n行n列的棋子排成一个正方形，我们用两种不同