人教版7年级数学上册《几何图形初步》章节训练试题(解析版).docxVIP

人教版7年级数学上册《几何图形初步》章节训练试题(解析版).docx

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人教版7年级数学上册《几何图形初步》章节训练

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题30分)

一、单选题(10小题,每小题3分,共计30分)

1、将如图所示的直棱柱展开,下列各示意图中不可能是它的表面展开图的是(???????)

B.

C. D.

2、如图,钟表上显示的时间是,此时,时针与分针的夹角是(???????)

A. B. C. D.

3、如图,下列各组角中,表示同一个角的是(???????)

A.与 B.与

C.与 D.与

4、下列四个图中,是三棱锥的表面展开图的是(???????)

A. B.

C. D.

5、A,B,C,D四个村庄之间的道路如图,从A去D有以下四条路线可走,其中路程最短的是(???????)

A.A→C→B→D B.A→C→D C.A→E→D D.A→B→D

6、若,OB在内部,OM、ON分别平分和,若,则度数为(???????).

A. B. C. D.

7、点M、N都在线段AB上,且,,若,则AB的长为(???????)

A. B. C. D.

8、如果一个角的度数比它的补角的度数2倍多30°,那么这个角的度数是(???)

A.50° B.70° C.130° D.160°

9、①~④是由相同的小正方体粘在一起的几何体,若组合其中的两个,恰是由6个小正方体构成的长方体,则应选择(???????)

A.①③ B.②③ C.③④ D.①④

10、如图,将下面的平面图形绕直线旋转一周,得到的立体图形是()

A. B. C. D.

第Ⅱ卷(非选择题70分)

二、填空题(10小题,每小题4分,共计40分)

1、若一个常见几何体模型共有8条棱,则该几何体的名称是______.

2、如图所示的某种玩具是由两个正方体用胶水黏合而成的,它们的棱长分别为1dm和2dm,为了美观,现要在其表面喷涂油漆,如果喷涂1dm2需用油漆5g,那么喷涂这个玩具共需油漆_________g.

3、如图,将一副三角板叠放一起,使直角的顶点重合于点O,则∠AOD+∠COB的度数为___________度.

4、已知在以O为原点的数轴上,点A表示的数是-8,线段AB长为10,点C是线段OB的中点,则线段OC的长为________.

5、如图,,则射线表示是南偏东__________的方向.

6、用一个平面去截五棱柱,则截面不可能的一个图形是_________.

①三角形;②四边形;③五边形;④圆(将符合题意的序号填上即可).

7、点A和点B是数轴上的两点,点A表示的数为,点B表示的数为1,那么A、B两点间的距离为_____.

8、一个角的余角为,则这个角的补角为_______________.

9、圆柱的侧面展开图是一个相邻的两边长分别为4,2π的长方形,则圆柱体的体积为_____.

10、如图是正方体的表面展开图,则原正方体“4”与相对面上的数字之和是________________.

三、解答题(5小题,每小题6分,共计30分)

1、定义:数轴上的三点,如果其中一个点与近点距离是它与远点距离的,则称该点是其他两个点的“倍分点”.例如数轴上点A,B,C所表示的数分别为﹣1,0,2,满足AB=BC,此时点B是点A,C的“倍分点”.已知点A,B,C,M,N在数轴上所表示的数如图所示.

(1)A,B,C三点中,点是点M,N的“倍分点”;

(2)若数轴上点M是点D,A的“倍分点”,则点D对应的数有个,分别是;

(3)若数轴上点N是点P,M的“倍分点”,且点P在点N的右侧,求此时点P表示的数.

2、已知一个角的余角比它的补角的还多,求这个角.

3、阅读与思考请阅读下列材料,并完成相应的任务:

包装盒的展开图:如图①是一个同学们熟悉的包装盒如图②是它的一种表面展开图,小明将图②画在如图③所示的的网格中.

(1)在图②中,若字母Q表示包装盒的上表面,字母P表示包装盒的侧面,则下表面在包装盒表面展开图中的位置是(???????)

A.字母B;B.字母A;C.字母R;D.字母T

(2)若在图③中,网格中每个小正方形的边长为1,求包装盒的表面积.

4、如图,已知直线l和直线外三点A,B,C,按下列要求画图:???

(1)画射线AB;

(2)连接BC,延长BC至点D,使得CD=BC;

(3)在直线l上确定点E,使得点E到点A,点C的距离之和最短.

5、如图,线

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