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职业生涯规划书

演讲人

2024-11-19

自我认知

01

职业认知

02

实施计划

04

评估与调整

05

职业定位

03

结束语

06

目录

专业：

姓名：

目录

前言

时间飞逝、光阴寸金，回顾入学时，我们带着梦想走进大学学府，在此不断提高我们的专业知识和个人综合素质，最终走向职场，从一个懵懂的学生成为一位正式的职场人士。我们面临是的大学生就业形势严峻、学校到职场的突然转变，对于未来，我们会不知所措，一脸茫然，我们需要从此刻起，从制定这一份职业规划起，全面认识一下自己，对于自己未来想进入的行业、职业、发展路径等等，确立一个目标，并实施相应的计划方案，并一一去落实它，保证我们能从学生顺利过渡到职场，梦想能变成现实。有了这样一份职业生涯规划书，它的存在将指引我在追寻梦想的道路上照亮我们不断前行，到达彼岸。

01

自我认知

ONE

职业兴趣

通过霍兰德职业测评报告，我的兴趣测试最终结果表示，我属于ISC型：

头脑聪明，个性独立，求知欲强，有逻辑，肯动脑，善思考，喜欢不断探索未知的领域；喜欢与分析推理、抽象思考有关的活动；

性格友善、对人慷慨、乐于助人，容易与人相处。喜欢倾听和关心别人，与人交流沟通，能够敏锐察觉别人的感受；

职业兴趣

你个性认真细致、保守谨慎、责任感强。做事有条理，喜欢安定本分，兢兢业业，奉公守法，尊重权威和规章制度；喜欢常规的，有明确规则的活动。

调研型：(I)

共同特点：思想家而非实干家,抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手。喜欢独立的和富有创造性的工作。知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。考虑问题理性，做事喜欢精确，喜欢逻辑分析和推理，不断探讨未知的领域。

典型职业：喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务，要求具备智力或分析才能，并将其用于观察、估测、衡量、形成理论、最终解决问题的工作，并具备相应的能力。如科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员。

社会型：(S)

职业兴趣

共同特征：喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德

典型职业：喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力。如:教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者（咨询人员、公关人员）。

常规型：(C)

共同特点：尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节情况，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神。

职业兴趣

典型职业：喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理，具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业，并具备相应能力。如：秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。

职业性格

我的MBTI职业测评结果：FSPI艺术家型。

性格特点：沉静，友善，敏感和仁慈。欣赏目前和他们周遭所发生的事情。喜欢有自己的空间，做事又能把握自己的时间。忠于自己的价值观，忠于自己所重视的人。不喜欢争论和冲突，不会强迫别人接受自己的意见。

职业能力

在工作中责任感强，喜欢从事与帮助他人有关或与人合作的工作，喜欢从事与人接触的活动，希望能在工作中不断结交新的朋友，在帮助别人中体会到自己对社会和他人的价值。

01

在工作中，你能够提出新的想法和策略，擅长运用心智能力去观察、分析、推理，科学能力强，喜欢从事需要动脑、要求具备智力或分析才能的研究工作。

02

在工作中重视秩序、工作效率高，踏实本分、值得信赖。你乐于接受领导，能够配合他人完成工作，喜欢从事数字技术计算、文书数据处理方面的工作，或按照预先安排好的程序工作，适合注重组织规划、条理清晰的工作环境。

03

职业价值观

05

04

02

03

01

我最看重的三种职业价值要素为同事关系、生活方式和成就满足。

看重同事关系：希望一起工作的大多数同事人品较好，相处在一起感到愉快、自然。

看重生活方式：希望工作能轻松、自由，成为生活中令人享受的部分。

看重成就满足：希望能及时看到自己工作的成绩，不断得到领导与同事的赞扬或不断实现自己想要做的事。

所以我希望未来的工作能够轻松自由的同时，可以实现自我价值。通过我的能力使工作的人际关系轻松友好，程序员这一工作满足以上几点。

自我认知小结

通过测试与评估，我比较全面、客观地清楚自己的优点：喜欢探索新的事物，自学能力强，有耐心，有上进心，有责任感。对程序员的专注与热爱是我成为程序员根本的动力。缺点是：什么专业知识都想学，但很少能学精通。因此，我要继续沉下心来，在实践中不断磨炼自己的意志和专业水平。

02

职业