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品德与社会课程实践教学资源的开发与评价体系构建

目录

内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.1研究背景分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.2研究意义阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.1国内研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.2国外研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.1研究目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.3.2研究内容框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.4.1研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.4.2技术路线图．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

品德与社会课程实践教学资源开发的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1相关教育理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.1.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1.2多元智能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.1.3行为主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2课程资源开发的相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.2.1资源开发的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.2.2资源开发的流程与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.3品德与社会课程的特性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

2.3.1学科性质分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

2.3.2教学目标分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

品德与社会课程实践教学资源的类型与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.1实践教学资源的类型划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.1.1文字资源类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.1.2音像资源类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.1.3活动资源类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.1.4社会资源类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.2不同类型资源的特征分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

3.2.1文字资源的特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

3.2.2音像资源的特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

3.2.3活动资源的特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

3.2.4社会资源的特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

品德与社会课程实践教学资源的开发策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

4.1资源开发的原则与标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

4.1.1资源开发的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．