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她早在南京市游府西街小学任校长时就提出“六年管六十年”的小学育人思想，而今在此基础上又提出“儿童世界、世界儿童”的新时代教育理念。
她说，走进儿童世界，让孩子成为世界儿童，才是新时代立德树人的育人本质。
她认为，立德树人的内涵在于，立德重在立住中华民族之魂之根，树人重在培养出视野广、格局大的人。
南京市金陵小学校长林慧敏说，现在很多家长不太注重孩子学习能力、生活能力的培养与应用，一切都喜欢代办，剥夺了孩子的创造力，剥夺了孩子从生活中获得智慧的权利。
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“一切以孩子之名”，却鲜有倾听孩子心声
记者走近一些中小学生发现，孩子们接受采访时情感表达沉稳，对老师和家长也表现出理解与认同。
在心理学研究学者看来，这很正常，因为孩子的问题基本出在家长身上，家长或许意识不到，实际他们的眼神、表情和语言都会给孩子一种心理暗示。
在这样的环境当中，孩子往往会不由自主、无可奈何地变成家长想要塑造的那个样子。;一些孩子即便反抗，选择的表达方式要么是在学校调皮捣蛋，要么沉默寡言不与父母交流，其目的就是引起父母重视，希望他们更信任自己。
这也是一到寒暑假，医院的心理科会确诊较多的少儿多动症或抑郁症的原因。
一位中学生在博文中写道：“我能体会出家长们的心情，能体会出他们对孩子不能展翅高飞的心情，那是多么复杂的心情，是一种莫名的悲哀。
但很想对家长们说，你们用错了教育方法，把你们的子女锁在房间里，你们知道吗？在我们心里这不是一个房间，这是一个鸟笼，一个有书本，有吃的、有喝的，但没有快乐、没有自由的鸟笼。
”家校社良性互动才能破解家长教育焦虑只有当家庭教育、学校教育、社会教育建立起良性互动关系，共筑为一个有机整体，才能形成教育合力。
;家校社良性互动才能破解家长教育焦虑
在当前整个教育生态体系中，家庭教育、学校教育、社会教育三者的地位和功能缺乏清晰的定位，当三者发生交互影响时，家庭教育空间被挤压、社会教育偏离教育属性、学校教育的不作为等一系列现象随之发生。
身处其间的家长们无所适从、感受到一系列不确定性，家长的教育焦虑由此而生。
因此，构建家校社良性互动关系是破解家长焦虑的重要途径。
家校社良性互动才能破解家长教育焦虑
;构建家校社良性互动关系的关键是确立“大教育观”的发展理念。
长期以来，教育事业的改革与发展主要围绕学校教育展开，家庭教育、社会教育一定程度上从属于学校教育。
这一狭义的教育发展观已经不适应我国教育生态结构的变化。
家校社良性互动才能破解家长教育焦虑
;学校教育、家庭教育、社会教育各有独立价值，它们之间彼此关联、相互成全，共同营造出个体发展的生态环境，这即是一种“大教育观”。
只有当家庭教育、学校教育、社会教育建立起良性互动关系，共筑为一个有机整体，才能形成教育合力，教育领域中的不确定性才能减少，家长的教育焦虑也才能得到根本缓解。
家校社良性互动才能破解家长教育焦虑
极端化教育
;极端化教育
极端化教育
家庭教育之伤：焦虑极端化教育
只有当家庭教育、学校教育、社会教育建立起良性互动关系，共筑为一个有机整体，才能形成教育合力。
汇报人：xxx
;汇报时间：202X
极端化教育
极端化教育
极端化教育
;家庭教育之伤：焦虑极端化教育
只有当家庭教育、学校教育、社会教育建立起良性互动关系，共筑为一个有机整体，才能形成教育合力。
汇报人：xxx
汇报时间：202X
“不要让孩子输在起跑线上”原本是我国基础教育发展的阶段性口号，放到今天应该把“输”改成“伤”，即“不要让孩子伤在起跑线上”
择名校、考试排名等带来的片面输赢观，让孩子的世界成了人字加个口，变为“囚”
有的家长在“一切为孩子好”的名义下，自觉或不自觉地控制并钳制孩子，让孩子从幼儿起就被父母规划了人生
;“教育焦虑”成为“社会焦虑”的背后，反映出社会竞争形成的压力无可避免地流向教育，直接或间接地传导给家长和孩子
一个“输”字，让家庭教育脱离原有轨道
焦虑，让家有学生的父母深陷极端泥潭
“一切以孩子之名”，却鲜有倾听孩子心声
家校社良性互动才能破解家长教育焦虑
;一个“输”字，让家庭教育脱离原有轨道只有当家庭教育、学校教育、社会教育建立起良性互动关系，共筑为一个有机整体，才能形成教育合力。
一个“输”字，让家庭教育脱离原有轨道
“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。
”这个在上世纪响彻大江南北的口号，成为凝聚起政府、社会、学校和家庭的一道行动令，为我国实现九年制义务教育起到不可估量的作用。
20多年后，随着我国高等教育大众化的实现，该口号已演化为“不要让孩子输在起跑线上”，成为众多家长为让孩子接受最好的基础教育、高等教育的大比拼，成为家长心底里解不开的死结。
;一个“输”字，让家庭教育脱离原有轨道
一个“输”字，让家庭教育脱离原有轨道
江苏省教育厅原副厅长、省教育学会会长
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