7年级上册1-6单元课外阅读训练 第四单元【人生意义】学生版2篇.pdfVIP

第四单元【人生意义】

生命是美丽的

李永康

①举目远眺，没有绿色，天是黄的，地是黄的，路两边的蒿草是焦黑的。尽管来这个

地方之前，我有充分的心理准备，可眼前的景象还是让我大吃一惊。最难的是给乡村孩子们

上课，书上好多外面世界的精彩，他们闻所未闻。一些新鲜的词汇，我往往旁征博引设喻举

例讲得口干舌燥，他们却是一脸陌生。

②有一天上自然课讲到鱼，我问同学们鲫鱼和鲤鱼的区别，他们一个个都摇头。他们

压根儿就没走出过大山见到过鱼呀！我和学校领导商量，买几条回来做活体解剖，校领导露

出一脸难色。我只好借了辆自行车利用星期天骑了三十多里路到一个小镇上自掏腰包买了几

条回来。那节课，同学们高兴得像过节一样，我却流下了热泪A。

③听当地的老师讲，这里的学生有个最大的缺点，就是上课爱迟到。但开学两个月来，

我教的班还未发现过这样的现象，为此，我非常得意。我当年读初中的时候，不喜欢哪位老

师的课，就常常采取这种极端的行为来“报复”。虽然最终受伤害的是我，我当时就是不明

白。现在我也为人师表了，如果我的学生这样对待我，我又作何感想呢？

④世界上的事就是怪，不想发生的事偏发生了。我把那位迟到的学生带到办公室了解

情况。原来他家离学校有二十多里路，他如果要准时到校的话，早晨5点钟就得起床，还要

摸黑走上十几里山路。夏天还可以对付，可眼下是深冬——寒风刺骨。我要求他住校，他说

他回家和父母说说。第二天，他却没来上课。我非常着急，找了个与他家相隔几个山头的同

学去通知他，他还是没来。

⑤我在当地老乡的带领下，来到了他家。忽然间，“家徒四壁”这个成语从我的记忆

深处冒了出来。面对他的父母，我哽咽着对他说B，老师不要求你住校，只要你每天坚持来

上课就行。离开他家的时候，他父母默默地把我送过好几道山梁。

⑥出乎意料的是，家访的第二天，他居然背着被褥来到学校。我心里非常激动。可没

隔几天，他又不来上课了。

⑦我再次来到他家里。他父母告诉我，说他小时候常患病，身体弱，有尿床的毛病，

他怕在学校尿床被同学笑话。

⑧我问他想不想走出大山。

⑨他说，想。

⑩我说，要走出大山就得好好读书。

⑪他抹着眼泪点点头。

⑫我说，相信老师，老师会帮助你的。

⑬这个冬天，每天早晨等上课铃响过后，我和另一位老师轮换着去查他的被褥。如果

是湿的，我们就悄悄地拿到自己的寝室里烘干。

⑭做这些工作，我们既是在尽责任，更是凭良知。坦率地说，我心里也有过埋怨：这

个学生从来就没有当面向我说过半个“谢”字——想到这一点我就脸红——我是不是太自

私太虚荣太渴望回报了呢？

⑮一件事净化了我的灵魂。

⑯我知道山村孩子的渴求，他们需要知识，更需要做人的道理。

⑰课外活动时，我尝试着给他们读一些脍炙人口的诗篇：“风雨沉沉的夜里前面一片

荒郊走尽荒郊便是人们的道呀，黑暗里歧路万千叫我怎样走好上帝！快给我些光明吧让我好

向前跑上帝说：光明我没处给你找你要光明，你自己去造！”

⑲一双双纯洁晶亮的眼睛盯着我。我又声情并茂地朗读着穆旦的《理想》：“没有理

想的人像是草木在春天生发，到秋日枯黄没有理想的人像是流火为什么听不见它的歌唱原来

他被现实的泥沙逐渐淤塞，变成污浊的池塘……”

⑳下课后，同学们都围过来，要我把诗集借给他们传抄。我既高兴又担心。

㉑我看了他们摘抄的诗，有的抄了顾城的《一代人》，有的摘录了惠特曼的《我自己

之歌》，有的摘了穆旦的《森林之魅》。我心里充满了喜悦。那尿床的学生却写了这样一句话：

老师，你让我懂得了这样一个道理：生命是美丽的！

㉒霎时，我的眼泪夺眶而出C。

1．【内容梳理】

本文记述了一位支教老师在大山里的经历。请你根据文章内容，将表格填写完整。

事件老师（“我”）学生（他）

初到学校买鱼上课①

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第一次家访了解到迟到学生家境极度贫穷被家访后第一次住校

第二次家访