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民办高校教育成本控制路径探索：以河南省A民办高校为鉴

一、引言

1.1研究背景与意义

近年来，我国民办高校发展迅速，已然成为高等教育体系中不可或缺的重要力量。截至2024年6月，我国共有普通高等学校2868所，其中民办高校799所，占高校总数的27.9%。民办高校的兴起，不仅有效缓解了高等教育需求增长与教育资源不足的矛盾，还促进了高等教育的多元化发展，为社会培养了大量应用型人才。

民办高校在发展过程中也面临着诸多挑战，其中成本问题尤为突出。民办高校办学资金主要来源于学费收入和自筹资金，政府财政支持相对较少。这使得民办高校在运营过程中，必须更加注重成本控制，以确保自身的可持续发展。成本控制不仅关乎民办高校的经济效益，更与学校的教学质量、师资队伍建设、科研水平提升等方面密切相关。合理的成本控制能够优化资源配置，提高资金使用效率，为学校的发展提供坚实的经济基础，进而提升学校的综合竞争力，吸引更多优质生源和优秀师资。

河南省作为教育大省，民办高校数量众多，截至2021年12月，河南省共计55所本科高校，其中民办本科高校17所。河南省A民办高校在该省民办高校中具有一定的代表性，其在发展过程中也面临着成本控制方面的问题。以该校为例进行研究，能够深入剖析民办高校成本控制的现状、问题及原因，提出针对性的改进措施，为河南省乃至全国民办高校的成本控制提供有益的参考和借鉴，具有重要的实践意义。

1.2国内外研究现状

国外对于民办高校教育成本控制的研究起步较早，且取得了较为丰富的成果。在教育成本核算方面，美国学者D.BruceJohnstone提出了高等教育成本分担理论，认为高等教育成本应由政府、学生、家长和社会等多方共同分担，这一理论为高校教育成本核算提供了重要的理论基础。在成本控制方法上，国外高校普遍采用作业成本法、战略成本管理等先进方法。例如，作业成本法通过对高校教学、科研、管理等各项活动的成本动因进行分析，精确计算成本，为成本控制提供准确的数据支持；战略成本管理则从高校的战略目标出发，将成本控制与学校的发展战略相结合，综合考虑成本、质量、市场等多方面因素，实现成本的有效控制。

在国内，随着民办高校的快速发展，对民办高校教育成本控制的研究也日益受到关注。学者们从不同角度对民办高校教育成本控制进行了研究。在教育成本的内涵与构成方面，宋本玉指出民办高校教育成本包括直接成本和间接成本，直接成本主要包括教学人员工资、教学设备购置等费用，间接成本包括教学辅助费、教学管理费等。在成本控制的重要性方面，张珊珊认为成本控制不仅能优化民办高校的资源配置，提高资金使用效率，还能增强学校的市场竞争力，促进学校的可持续发展。在成本控制存在的问题方面，有研究指出民办高校存在成本控制思想观念落后、成本控制范围狭窄、管理成本活动过于表面等问题，导致成本管理滞后于学校的发展需求。

尽管国内外在民办高校教育成本控制方面取得了一定的研究成果，但仍存在一些不足之处。现有研究对民办高校教育成本控制的系统性研究相对较少，多是从某个单一角度进行分析，缺乏对成本控制体系的全面构建和深入研究。对于如何将先进的成本控制方法与民办高校的实际情况相结合，实现成本控制的精细化和科学化，还需要进一步的探索和实践。未来的研究可以在构建完善的成本控制体系、探索适合民办高校的成本控制方法、加强成本控制的信息化建设等方面展开，以推动民办高校教育成本控制水平的提升。

1.3研究方法与创新点

本文主要采用以下研究方法：

案例分析法：以河南省A民办高校为具体研究对象，深入分析其教育成本控制的现状、存在的问题及原因，通过对实际案例的剖析，为研究提供了真实可靠的数据和实践经验，使研究更具针对性和实用性。

文献研究法：广泛查阅国内外相关文献资料，梳理民办高校教育成本控制的理论和实践研究成果，了解该领域的研究现状和发展趋势，为本文的研究提供理论基础和参考依据，避免研究的盲目性和重复性。

调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集河南省A民办高校的教育成本数据、师生对成本控制的看法和建议等第一手资料，全面了解学校在成本控制方面的实际情况，确保研究数据的真实性和全面性，为深入分析问题提供有力支持。

本文的创新点在于，选取具有代表性的河南省A民办高校作为深入剖析的对象，将理论研究与具体实践紧密结合。通过对该校教育成本控制的全方位研究，不仅能揭示民办高校成本控制的共性问题，还能挖掘出特定地区、特定学校的个性问题，为其他民办高校提供更具针对性和可操作性的成本控制策略，丰富和拓展了民办高校教育成本控制的研究视角和实践应用价值。

二、民办高校教育成本控制理论基础

2.1民办高校教育成本构成

民办高校教育成本是指民办高校为培养学生所耗费的各种资源的货币表现，其构