中考语文必考22篇文言文情境默写.docxVIP

中考语文必考22篇文言文理解性默写(共8页)

(与2022版语文课程标准顺序一致)

一、《论语》十二章

1.《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。

2.《论语》中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：三人行，必有我师焉。

3.《论语》中当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要恼怒：人不知而不愠，不亦君子乎？

4.《论语》中孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

5.《论语》中孔子强调不仅能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之。

6.孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：不义而富且贵，于我如浮云。

7.唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：择其善者而从之，其不善者而改之。

8.孔子强调复习的过程中，可以获得新知识、新发现，这种人可以当老师的句子是：温故而知新，可以为师矣。

二、《曹刿论战》

1.《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根本原因是：肉食者鄙，未能远谋。

2.《曹刿论战》中表现曹刿“取信于民”的战略思想（认为可以一战的条件）的句子：小大之狱，虽不能察，必以情。

3.《曹刿论战》中能体现勇气在战争中的作用的句子是：夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。

4.曹刿不让鲁庄公追击齐军的原因的句子是：夫大国，难测也，惧有伏焉。

5.《曹刿论战》中曹刿断定敌方确系溃败的依据是：吾视其辙乱，望其旗靡。

三、《鱼我所欲也》（《孟子》三则）

1.《鱼我所欲也》文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

2.《鱼我所欲也》文中全篇的中心论点的句子是：舍生而取义者也。

3.《鱼我所欲也》文中表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

4.《鱼我所欲也》文中作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

四、《得道多助，失道寡助》（《孟子》三则）

1.《得道多助，失道寡助》的中心论点是：天时不如地利，地利不如人和。

2.《得道多助，失道寡助》中指出决定战争胜负的三要素的句子是：天时不如地利，地利不如人和。

3.《得道多助》中统领全文，阐明战争的胜败主要取决于人心向背的句子是：天时不如地利，地利不如人和。

4.《得道多助，失道寡助》中表明攻城的一方不能取胜的原因的句子是：是地利不如人和也。

5.《得道多助，失道寡助》中强调防守的一方所具备的有利条件的句子是：城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。

6.《得道多助，失道寡助》中强调在治国时地利和武力是不足恃的句子是：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

7.孟子认为君子战必胜的条件是：以天下之所顺，攻亲戚之所畔。

8.《得道多助，失道寡助》的主旨句是：得道者多助，失道者寡助。

五、《生于忧患，死于安乐》（《孟子》三则）

1.《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。

2.《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。

3.《生于忧患，死于安乐》中总结全文，归纳中心论点的句子是：然后知生于忧患，而死于安乐也。

4.说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

六、《北冥有鱼》（《庄子》二则）

1.庄子用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时情形的句子是：怒而飞，其翼若垂天之云?。

2.用夸张的手法写鹏的脊背很宽很广：鹏之背,不知其几千里。

3.文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

4.《逍遥游》中描鹏鸟要飞到南海时的飞翔状态的句子是：水击三千里，抟扶摇而上者九万里。

5.作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物的实例，与大鹏鸟的“海运将徙”作类比的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

6.面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

七、《虽有嘉肴》（《礼记》二则）

1.《虽有佳肴》中，揭示教与学互相促进的道理的句子：教学相长也。??????

2.《虽有佳肴》中，说明学习和教学之后能让人知道自身不足的句子：是故学然后知不足，教然后知困。

3.《虽有佳肴》中一