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数学培优辅差工作手册
目录
一、总则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2指导思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.3工作原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.3.1因材施教原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.3.2长期性与系统性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3.3个体化与差异性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3.4激励性与发展性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
二、工作对象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.1“优等生”的界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.2学困生的识别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.3学情分析与评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.3.1基础知识掌握情况分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.3.2学习态度与习惯分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.3.3学习思维与能力分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
三、工作计划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.1学期计划制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.2单元计划设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.3课时计划安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.4计划的调整与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
四、教学内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
4.1优秀生的能力提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
4.1.1拓展延伸．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
4.1.2深度探究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
4.1.3创新思维培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
4.2学困生的基础知识巩固．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
4.2.1查漏补缺．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
4.2.2基础概念强化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
4.2.3基本技能训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
五、教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
5.1个别化指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
5.1.1“优等生”的单独辅导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
5.1.2学困生的耐心讲解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
5.2分层教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
5.2.1设置不同层次的学习目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
5.2.2设计不同层次的练习题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
5.3合作学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76
5.3.1
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