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300字入团志愿书模板_入团志愿书

?己公司的产品是什么?有什么作用?怎么去用?公司是怎么

样的?等等一系列的问题。作为公司的一位员工，连自己公司是

做什么的都不知道，他一定是不负责的人，也不会为工司带来多

大的价值。

我们汇海科技主要卖的产品是信息名址，以应用推广为

铺!马老师给我们简单地讲了什么是信息名址，如何去用信息名

址用一些成功的例子。你去了解信息名址的定义五分钟就足够

了，但是要真正了解它的话就不是一件容易的事情，你了解什么

是信息名址后，你还要了解到它的卖点是什么，客户为什么要买

你的信息名址呢?它又与我们今天息息相关的3g又有什么区别，

信息名址跟mobi合作后又会是怎么样的一个场景?

这些都不是说培训一俩天就可以全部明白，当你明白后

又怎么样去用这些你了解到的去跟客户讲清楚?看似简单的东西

其实一点都不简单，要不然为什么汇海科技怎么会用那么短短几

所的时间就将一个几个人的公司发展到现在200千多名员工，三

十几个分公司的准备上市企业呢，这一点都不简单!所以虽然我

们知道什么是信息名址，但更深层次的理解我还没有，有很多事

情都不明白，但就是心里又说不上那里不明白!

校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率，

是每一个老师不断追求的目标，它是教学过

程的最优化，教育效果的最大化，是师生完

美配合的结晶。

现在新课程改革如火如荼，“自主、合作、

探究”为核心的课堂教学备受青睐。课堂教

学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教

师的引领和学生积极主动的学习思维过程，

在单位时间内高效率、高质量地完成教学任

务、促进学生获得高效发展。具体表现在：

学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，

从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，

从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。一

般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学

生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，

课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力

强，目标达成且正确率在95%以上。前提是

看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，

核心是教学三维目标的达成。

因此，评价课堂是否高效主要是看能否高效

地促进学生的发展、高效地实现预期教学目

的。它既是一种理念，也是一种教学策略，

更是我们课堂教学的基本追求。而课堂能否

高效的关键在于教师，在于教师指导下的学

生自主，在于教师研读教材的功夫，在于教

师对课堂的精心设计，在于教师对教学的科

学规划，在于教师对教学材料的精心取舍与

提炼，在于针对学生实际设计出学生能高效

自主学习的活动抓手，在于让学生既能进行

长时间的充分实践活动，又有大量的知识积

累，老师又能不失时机的引导和提升，使得

在单位教学时间内获得最大的教学效率。如

何实施高效课堂教学策略？

以有效的课前准备保障高效的课堂。实施高

效课堂教学策略要对课堂教学的无效性、低

效性表现行为进行梳理。虽然所有的教师课

前都能做到认真备课，认真钻研大纲和教

材，也知道要沉着、自信的心理状态去面对

学生，但不能做到根据课堂教学目标的要

求、教学对象的年龄、知识、认知能力等，

去精心设计教学过程与方法，也没能深挖教

材和超越教材，更没能预想到在课堂上有可

能遇到学生提出的问题或有可能发生的突

发事件而随机应变而具备良好的教育机智。

因此，“台上一分钟，台下十年功”，要实现

课堂高效，必须下足课前准备功夫，备课不

是单纯地写教案,而必须备教材、备学生，不

仅要花功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨

教学的重难点，更要了解学生的实际情况，

根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入

点”，合理设计教学活动。仔细考虑课堂教

学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现

的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生

的情况设计应急方案，确保课堂教学的顺利

进行。还要设计高质量的有针对性的课堂练

习。再根据教学过程的设计和教学的实际需

要制作好教学所必须的教具或课件、学生操

作的学具等。

总之，课堂是我们教学的主阵地，要切实的

提高教育教学效率，课堂就是我们的主战

场。影响课堂效率的因素很多，但课堂教学

因素占了相当的比例，我们只有理性地认识

我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教

学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教

学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了

课前的周密准备、课堂求真务实、