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五个一十百千工程争先创优活动总结

“个十百千万”素质教育工程，旨在提高学生的人文素养，强健学生的体魄，陶冶学生的情操，促进学生全面发展，为学生终身发展奠定坚实的基础。把学生的兴趣、爱好与学习的课程及将来要选择的职业连系在一起，帮助学生自主设计人生发展目标，是一种充满个性化的课程学习模式，更能激发学生的兴趣，但学生在各方面素质发展上差异巨大。

人们一般偏好的西方国家的教育都特别注重以人为本的个性发展，但他们在综合素质的提高上似乎也都是含糊的，更不存在类似“个十百千万”这样具体的提法了。

一说到个性化教育，不加分析一起往上赶，这显然是不切实际的。我们可以就现有条件，让有专长的老师，利用一些业余时间对学生进行个性化爱好的兴趣辅导。这样一所学校至少可以有十几个或更多的的方面的兴趣培养。并不一定要抽出太多的时间，只要起到一定的引导作用就可以了。从中发现确有特长的学生向上一级有关专业学校推荐。在学校或学区可以互相借调一下，自己学校或学区所缺的特长老师来自己学校进行定期辅导。并形成一种制度，这样效果会更好

因为“素质教育”的口号喊了这么多年，都是空的，而这次的文件竟然规定得如此具体，用“个十百千万”将教师、学生该做的事情明明白白地表述出来，可操作性很强。

“‘个十百千万素质教育工程，是深入推进素质教育、提高学生创新精神和实践能力的重要手段，是加强‘五个校园建设，促进学校内涵发展的重要抓手，是全面推进‘唱读讲传活动、促进民族团

结的有效载体，是大力加强‘健康奉节、‘宜居奉节建设的有效途径，全面实施‘个十百千万素质教育工程具有十分重要的意义。”

“个十百千万”素质教育工程立足于加强学生的人文素养，强健体魄，陶冶情操的基础上，对促进学生全面发展提出了新的要求。“个”即要求学生在小学、初中、高中三个阶段各栽一棵树，练就一套终身受益的体育技能，具备一项艺术特长和一项科技活动技能；“十”即要求学生在小学、初中、高中三个阶段各讲十个故事、唱十首红歌、编发十条箴言；“百”即要求学生在基础教育阶段分别背诵百篇诗词歌赋（其中含有夔州诗）、百篇经典语录及名言警句；“千”即要求学生在基础教育阶段写千篇日记，小学、初中、高中每个阶段300篇以上；“万”即要求学生在小学一至三年级每天跑400米，四至六年级每天跑800米，初中每天跑1000米，高中每天跑1500米，高中毕业时具备连续坚持万米跑步的体能。