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校园欺凌事件预防和处理制度及措施

校园欺凌是发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。为有效预防和处理校园欺凌事件，营造安全、和谐、有序的校园环境，特制定本制度及措施。

预防制度与措施

宣传教育

课程设置：将反校园欺凌教育纳入学校常规课程体系。小学阶段，通过品德与生活、品德与社会等课程，采用故事讲述、角色扮演等生动有趣的方式，向学生传授友好相处、互相尊重的基本价值观，让学生明白什么是校园欺凌以及其危害。中学阶段，利用思想政治课、心理健康课等，深入剖析校园欺凌的成因、法律后果，引导学生树立正确的人生观、价值观和法治观念。

主题活动：定期开展反校园欺凌主题活动，如主题班会、演讲比赛、手抄报制作、知识竞赛等。主题班会可以组织学生讨论校园欺凌的案例，分享自己的感受和想法，制定班级反欺凌公约；演讲比赛和手抄报制作能够激发学生的参与热情，提高他们对校园欺凌的认识和防范意识；知识竞赛则可以检验学生对反校园欺凌知识的掌握程度。

宣传阵地：充分利用学校的宣传栏、校园广播、校园网、微信公众号等宣传阵地，广泛宣传反校园欺凌知识。宣传栏定期更新反校园欺凌的相关内容，展示典型案例和应对方法；校园广播可以开设专门的栏目，播放反校园欺凌的宣传语、小故事和专家访谈；校园网和微信公众号及时发布学校开展的反校园欺凌活动信息、相关法律法规和安全提示。

心理健康教育

心理课程与辅导：开设心理健康教育课程，系统地向学生传授心理健康知识和应对压力、情绪管理的方法。小学阶段重点培养学生的情绪认知和表达能力，中学阶段则注重引导学生正确处理人际关系和应对挫折。同时，建立心理咨询室，配备专业的心理咨询教师，为学生提供个别心理咨询和辅导服务。对于可能存在欺凌行为倾向或遭受欺凌的学生，及时进行心理干预和疏导。

心理测评与预警：定期对学生进行心理健康测评，建立学生心理健康档案。通过测评，及时发现学生存在的心理问题和潜在的欺凌风险。对于测评结果异常的学生，心理咨询教师要进行跟踪观察和深入了解，采取相应的干预措施。同时，建立心理预警机制，一旦发现学生出现情绪异常、行为改变等可能与校园欺凌相关的迹象，及时通知班主任和学校相关部门。

家校合作

家长培训：定期组织家长培训活动，邀请教育专家、法律专家等为家长讲解校园欺凌的相关知识和应对方法。培训内容包括如何培养孩子的良好品德和行为习惯、如何与孩子进行有效沟通、如何关注孩子的心理健康等。通过培训，提高家长对校园欺凌的认识和重视程度，增强家长在预防校园欺凌方面的责任感和能力。

家校沟通：建立健全家校沟通机制，加强学校与家长之间的信息交流。班主任要定期与家长进行沟通，及时反馈学生在学校的学习、生活情况。对于可能存在欺凌行为或遭受欺凌的学生，学校要及时通知家长，与家长共同商讨解决方案。同时，鼓励家长积极参与学校的反校园欺凌工作，如参与学校组织的主题活动、监督孩子的校外行为等。

校园安全管理

校园环境建设：加强校园环境建设，营造安全、和谐、文明的校园氛围。合理规划校园布局，确保校园内的设施设备安全、完好。加强校园文化建设，通过张贴标语、举办文化活动等方式，弘扬正能量，倡导文明、友善的校园风尚。

校园安保措施：加强校园安保力量，配备必要的安保设备和人员。严格执行校园门禁制度，外来人员进入校园必须进行登记和验证。加强校园巡逻，特别是在课间、午休、放学后等重点时段和教学楼、操场、厕所等重点区域，确保校园内的安全。同时，安装监控摄像头，对校园内的各个角落进行实时监控，为预防和处理校园欺凌事件提供证据支持。

处理制度与措施

报告制度

学生鼓励学生发现校园欺凌行为后及时向老师、学校保卫部门或其他相关人员报告。学校要为学生提供多种报告渠道，如设立举报信箱、开通举报电话、利用校园网和微信公众号等网络平台接受举报。对于学生的报告，学校要及时受理，并严格保护报告人的隐私。

教师教师在日常教学和管理工作中，如发现校园欺凌行为或疑似欺凌行为，要立即制止，并及时向学校相关部门报告。报告内容包括欺凌事件的发生时间、地点、参与人员、经过等详细情况。同时，教师要做好现场保护和证据收集工作，为后续的处理提供依据。

其他人员学校的安保人员、后勤人员等其他工作人员，如发现校园欺凌行为，也要及时向学校报告。学校要对报告人员给予表扬和奖励，鼓励他们积极参与校园安全管理工作。

应急处置

现场处理：一旦接到校园欺凌事件的报告，学校相关人员要立即赶到现场进行处理。首先，要及时制止欺凌行为，确保受害者的人身安全。对于受伤的学生，要及时送往医院进行救治，并通知家长。同时，要对现场进行保护，收集相关证据，如视频监控资料、证人证言等。

事件调查：学校成立专门的调查小组，对校园欺凌事件进