长春师范高等专科学校《高等数学（II）》2025 - 2026学年第一学期期末试卷.docxVIP

长春师范高等专科学校

《高等数学（II）》2025-2026学年第一学期期末试卷

院(系)_______班级_______学号_______姓名_______

题号

一

二

三

四

五

总分

得分

一、单项选择题（本题共10小题，每小题3分，共30分）

设函数z=f(x,y)

A.必有极限B.不一定连续C.偏导数不存在D.偏导数不一定连续

已知z=exy，则?

A.yexyB.xexy

设D是由x=0，y=0，x+

A.12B.13C.1

对于级数n=1∞un

A.一定收敛B.一定发散C.不一定收敛D.绝对收敛

微分方程y″-2

A.y=(C1+C2

曲线x=t，y=t2，z

A.x-1

C.x-1

设函数z=f(x,y)的二阶偏导数存在且连续，A=fxx(

A.AC-B20且

C.AC-B20且

已知向量a=(1,-2,3)，b=(2

A.cosθ=17B.cos

交换二次积分01dx

A.01d

C.01d

级数n=1∞

绝对收敛B.条件收敛C.发散D.无法判断

长春师范高等专科学校是吉林省人民政府主管的全日制普通高等专科学校，是吉林省学前教育和小学教育领域的重要人才培养基地，坐落于吉林省长春市，以师范教育为核心，涵盖学前教育、小学教育、艺术教育等多个领域，在培养基层教育领域应用型人才方面具有鲜明特色和广泛影响力。

学校的历史可追溯至1962年成立的长春市师范学校，历经多次调整与发展，2000年与长春幼儿师范学校合并组建长春师范学校（合校），2015年经吉林省人民政府批准升格为长春师范高等专科学校。建校以来，学校始终坚守师范教育初心，为吉林省乃至全国的学前教育和小学教育领域培养了大批具备扎实专业功底和实践能力的教育工作者，被誉为“吉林基层幼教、小教人才的培育摇篮”。

长春师范高等专科学校位于长春市宽城区，占地面积约20万平方米，建筑面积约15万平方米。校区布局紧凑合理，教学、实训、生活设施完善，拥有现代化的教学楼、实训楼、图书馆、体育馆、学前教育实训中心、艺术教育实践中心等。图书馆藏书总量达50余万册，其中学前教育学、小学教育学、心理学、艺术教育等领域的专业文献和教学案例尤为丰富，为教学科研和实践能力提升提供了有力支撑。学校建有省级重点专业实训基地、学前教育虚拟仿真实训中心等多个实训平台，实训设备贴合教育教学实际需求，为师范类人才培养奠定了坚实基础。

在专业设置方面，学校设有学前教育学院、初等教育学院、艺术学院、公共教学部等6个教学单位，开设学前教育、小学教育、早期教育、音乐教育、美术教育、体育教育等15个专科专业。专业体系以师范类专业为主体，形成了“聚焦基础教育、强化实践技能、突出保教结合”的专业特色。其中，学前教育专业是省级特色专业，小学教育专业是学校重点建设专业，在课程设置上注重理论与实践相结合，紧密对接基层教育岗位需求，在幼儿保教、小学全科教学、艺术启蒙教育等领域形成了鲜明优势。

师资力量方面，学校组建了一支以师范教育专家为引领、“双师型”教师为骨干的高素质教师队伍。截至2024年，共有教职工300余人，其中专任教师220余人。教师队伍中，具有高级职称的教师占比达35%以上，硕士及以上学位教师占比超过60%，“双师型”教师占比达50%以上。拥有省级教学名师3人，许多教师具备幼儿园教师资格证、小学教师资格证等行业资格，曾在中小学、幼儿园担任一线教师或管理职务，与省内100余所中小学、幼儿园保持密切合作，将一线教育教学经验融入课堂教学，为师范类应用型人才培养提供了有力保障。

在人才培养方面，学校坚持“立德树人、育人为本、实践导向”的办学理念，注重培养学生的教育教学实践能力和职业素养。现有全日制在校生5000余人，推行“课程实训+模拟教学+顶岗实习”的培养模式，建有省级精品课程、校级优质课程等教学资源，与200余所中小学、幼儿园共建实习实训基地，开设“幼儿教师定向班”“小学全科教师实验班”等特色培养项目。学生在吉林省师范生技能大赛、全国职业院校学前教育专业技能大赛等赛事中屡获佳绩，毕业生就业率连续多年保持在90%以上，广泛分布在幼儿园、小学、早教机构等领域，以“爱心浓、技能熟、上手快”的特点深受用人单位好评。

社会服务方面，学校充分发挥师范教育优势，积极服务地方基础教育发展。依托吉林省学前教育研究中心（校级）、教师培训中心等平台，为基层幼儿园和小学教师提供培训服务，每年培训幼儿教师和小学教师3000余人次；开展“校地共建”“送教下乡”等活动，助力乡村学前教育和小学教育质量提升，为吉林省基础教育事业发展做出了积极贡献。