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第二个是眼－－脑假说（eye--mindassumption）,该假说认为，被试对那个词的注视与对该词的心理加工是同时进行的。也就是说，被试所加工的词正是他所注视的那个词。所以对某个词的总注视时间就是对该词的加工时间。阅读时间法包括：眼动记录法开窗口法指定法（一）眼动记录法眼动记录法主要是在被试阅读时，通过用眼动仪记录被试阅读时的眼动轨迹。眼动仪可以获得阅读时的许多重要数据。如：注视位置、注视时间、注视次数、回视、眼跳等等。眼动数据可用于研究从字词水平到课文水平心理加工问题。（二）开窗口法在开窗口法中，文章是通过计算机显示屏上的一个窗口呈现的，窗口的大小是由主试设置的。当读者按某一个键时，文章的第一部分即从出口出现，而当读者再次按键时，文章的后继部分就接着会在窗口中出现。两次按键之间的时间间隔就是阅读时间。窗口内可显示一整篇文章或单独的几个句子、短语或单词。开窗口的具体方法移动窗口法固定窗口法累积窗口技术1.移动窗口法（movingwindowmethod）有人（McCokieRayner,1975）将眼动仪与窗口技术结合起来，创造了一种移动窗口技术。即眼动仪与一台计算机连接，计算机同时还与一个阴极射线管（CRT）连接。阴极射线管用以呈现刺激。眼动数据每毫秒记录一次。将文章进行破坏，使原始文章中的每个字母均用X代替。即保持了单词长度的信息和标点符号的信息，但改变了单词形状的信息。在实验中，被破坏的文章呈现在CRT上。不过当被试注视第一行时，屏幕显示发生变化，在一定的区域内（如注视点左侧和右侧为八个字符空间），该范围的X则被原始文章的字母所代替。有正常课文呈现的区域称为“窗口”。当读者进行眼跳时，那些字母又变成了X，而新注视点周围的窗口区域内，X被原始文章中的字母所代替，被试注视哪个区域，哪个区域就会出现该变化。因此，不论读者看哪里，被试都有一个窗口的正常文章可供阅读。被试在窗口条件下的注视点的情况1.Xxxxhologymeanspersxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.Xxxxxxx*2.Xxxxxxxxxxxxxxspersonalitydiaxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.Xxxxxxx*3.Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxiagnosisfromhanxxxxxxxx.Xxxxxxx*4.Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxomhandwriting.Xxxxxxx*“*”上方字母是被试注视的位置总之，无论读者往哪里看，哪里都会出现一定范围的正常课文。窗口的移动是通过眼动来控制的。这种方法与其他的窗口技术比，有着更大的优越性。McCokieRayner用这种技术进行了一系列重大的实验，如对阅读知觉广度的研究等等，得出许多重要的结论。舒华等(1996）采用移动窗口技术对中文阅读过程中的字词识别进行研究。被试是8名大学生，阅读8篇科学文章（内容涉及物理、化学、生物、天文、地理等学科）。其中四篇是读者比较熟悉的科普文章，另外四篇是专业性较强的文章，一般读者不熟悉。实验是在计算机上用移动窗口技术进行的。窗口的呈现以词为单位。实验开始时，文章的开头处是一个十字注视点，被试按动反应键，第一个词呈现，代替该位置上的下划线，被试再按键时第二个词呈现，取代原来的下划线，而第一个词消失，该位置变成空白。被试自己按键控制位置的呈现速度，每次按键，后一个词呈现，前一个词消失，计算机自动记录词的阅读时间。该实验为被试内设计，其中因变量是每个词的平均阅读时间，自变量为可能影响字词识别的六个因素：字的笔画数、词的词频、词中的字数、词的概念重要性、句子界限（位置中的词被分成四类：在逗号尾的，在句号尾的，在段落尾的和在句子中的）、文章的难度。实验结果表明:（1）在移动窗口条件下，读者在阅读中对词是即时加工的，词的注视时间受词频、词中字数等词本身特性的影响，因而，可以在一定程度上反应词的加工过程。词的概念重要性表明，词加工的时间还受到它在理解文