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高三物理力学复习题

力学，作为高中物理知识体系的基石与核心，始终占据着高考物理的半壁江山。进入高三复习阶段后，如何高效梳理力学知识脉络，并通过精选习题巩固深化，对于同学们提升综合解题能力至关重要。本文旨在结合高三复习的特点，选取若干具有代表性的力学题目进行解析，希望能为同学们的复习之路提供一些有益的参考与启示。

一、核心知识回顾与典型题析

力学的核心知识模块主要包括：质点的直线运动、相互作用、牛顿运动定律、曲线运动与万有引力、机械能及其守恒定律、动量守恒定律等。这些模块并非孤立存在，而是相互关联，共同构成了经典力学的理论框架。

（一）牛顿运动定律的综合应用

牛顿运动定律是整个力学的枢纽，是解决动力学问题的根本依据。在复习时，不仅要深刻理解定律本身的物理意义，更要熟练掌握其在不同物理情境下的应用，特别是结合运动学公式、受力分析（整体法与隔离法）以及临界条件的分析。

例题1：

在粗糙水平面上，一质量为m的物块在水平拉力F的作用下由静止开始运动。拉力F随时间t变化的关系如图所示（此处省略图示，可描述为：0-t?时间内F均匀增大，t?时刻后F保持恒定）。已知物块与水平面间的动摩擦因数为μ，重力加速度为g。试分析物块在整个运动过程中的加速度和速度变化情况，并求出t?时刻物块的速度。

分析与解答：

本题的关键在于对物块进行动态的受力分析，并结合牛顿第二定律判断加速度的变化，进而分析速度变化。

1.受力分析：物块受重力mg、支持力N、拉力F及滑动摩擦力f。竖直方向N=mg，故滑动摩擦力f=μN=μmg，方向与相对运动方向相反。

2.运动阶段划分：

*0-t?阶段：F由0开始均匀增大。初始时刻F较小，可能小于最大静摩擦力（一般认为最大静摩擦力等于滑动摩擦力μmg）。因此，物块并非一开始就运动。需先判断物块开始运动的时刻t?。当F增大到F=μmg时，物块开始有运动的趋势，若F继续增大，则物块开始加速。

设F随时间变化的函数为F=kt（0≤t≤t?）。令kt?=μmg，解得t?=μmg/k。

在t?-t?时间内，Fμmg，物块所受合外力F合=F-f=kt-μmg，由牛顿第二定律a=F合/m=(kt/m)-(μg)。此阶段a随t线性增大。

*t≥t?阶段：F保持恒定，设为F?=kt?。此时合外力F合=F?-f=F?-μmg。若F?μmg，则a=(F?-μmg)/m，为恒定值，物块做匀加速直线运动；若F?=μmg，则a=0，物块匀速；若F?μmg，则物块将减速（但根据题意，F是由小到大，t?时刻F?通常大于μmg，此处按F?μmg处理）。

3.速度计算（t?时刻速度）：

速度是加速度对时间的累积。在t?-t?阶段，加速度a(t)=(kt/m)-μg，是时间的线性函数。因此，速度v=∫a(t)dt（从t?到t?积分）。

即v=∫[(kt/m)-μg]dt=(k/(2m))(t?2-t?2)-μg(t?-t?)。

将t?=μmg/k代入上式，即可求得t?时刻的速度。此过程体现了加速度的瞬时性以及速度与加速度的积分关系，对数学工具的应用要求较高。

点评：本题综合考查了受力分析、牛顿第二定律的瞬时性、加速度与合外力的关系、运动学公式的积分思想以及临界条件的判断。同学们常犯的错误是忽略了物块开始运动前存在一个静摩擦力逐渐增大的阶段，直接认为F从零开始物块就加速。因此，细致的过程分析和临界条件的挖掘是解决此类问题的关键。

（二）曲线运动与机械能守恒的结合

曲线运动（平抛、圆周运动）常与机械能守恒定律或动能定理结合考查。这类问题需要同学们清晰分析物体的运动轨迹、受力特点，以及运动过程中能量的转化情况。

例题2：

如图所示（此处省略图示，可描述为：一个固定的1/4光滑圆弧轨道，其半径为R，轨道末端切线水平。一质量为m的小球从轨道顶端A点由静止释放，滑至末端B点后水平抛出，落在水平地面上的C点。已知B点距地面高度为h。不计空气阻力，重力加速度为g。）求：

(1)小球运动到B点时对轨道的压力大小；

(2)小球落地点C到轨道末端B的水平距离x。

分析与解答：

本题涉及圆周运动的最高点（或最低点）问题以及平抛运动，同时机械能守恒定律是联系不同运动阶段的桥梁。

1.从A到B的过程：轨道光滑，只有重力做功，机械能守恒。

取B点所在平面为零势能面。

初态（A点）：动能E?A=0，重力势能E?A=mgR。

末态（B点）：动能E?B=(1/2)mvB2，重力势能E?B=0。

由机械能守恒定律：mgR=(1/2)mvB2，解得vB=√(2gR)。

2.在B点的圆周运动分析（求压力）：

小球在B点做圆周运动（虽然是轨道末端，但瞬间仍满足圆周运动规律），受到重力mg和轨道的支持力N。这两个力的合力提供向心力。

向心力公