考点解析- 青岛版9年级数学下册《空间图形的初步认识》定向攻克试题(含答案解析).docxVIP

考点解析- 青岛版9年级数学下册《空间图形的初步认识》定向攻克试题(含答案解析).docx

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青岛版9年级数学下册《空间图形的初步认识》定向攻克

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题30分)

一、单选题(10小题,每小题3分,共计30分)

1、下面四个图形中,经过折叠能围成如图所示的几何图形的是(???????)

A. B.

C. D.

2、用一个平面截一个正方体,截面形状不可能是()

A.三角形 B.四边形 C.五边形 D.七边形

3、用一个底面为20cm×20cm的长方体容器(已装满水)向一个长、宽、高分别是16cm,10cm和5cm的长方体空铁盒内倒水,当铁盒装满水时,长方体容器中水的高度下降了(???????)

A.1cm B.2cm C.10cm D.20cm

4、如图是一段水管的实物图,从上面看这个立体图形,得到的平面图形是(???????)

A. B.

C. D.

5、若一个棱柱有12个顶点,则下列说法正确的是(???????)

A.这个棱柱是十二棱柱

B.这个棱柱有4个侧面

C.这个棱柱的底面是八边形

D.这个棱柱有6条侧棱

6、已知圆锥的底面半径为2cm,母线长为5cm,则圆锥的侧面积是(?????)

A.10πcm2 B.5πcm2 C.20cm2 D.20πcm2

7、一个几何体的展开图如图所示,则这个几何体是(???????)

A.三棱柱 B.三棱锥 C.四棱锥 D.圆锥

8、如图,长方体的长为3,宽为2,高为4,点B离点C的距离为1,一只蚂蚁如果要沿着长方体的表面从点A爬到点B,需要爬行的最短路程是(???????)

A. B.5 C. D.

9、把14个棱长为1分米的正方体摆成如图所示的形式,然后把露出的表面都涂上颜色,则被涂上颜色的部分面积为(???????)

A.33平方分米 B.24平方分米

C.21平方分米 D.42平方分米

10、如图是由几个相同的小正方体搭成的一个几何体,从左边看得到的平面图形是(???????)

A. B. C. D.

第Ⅱ卷(非选择题70分)

二、填空题(10小题,每小题4分,共计40分)

1、如图,圆柱的高为8cm,底面半径为2cm,在圆柱下底面的A点处有一只蚂蚁,它想吃到上底面B处的食物,已知四边形ADBC的边AD、BC恰好是上、下底面的直径,问:蚂蚁吃到食物爬行的最短距离是__________cm.(取3)

2、把一个长方形绕它的一条边所在的直线旋转一周能得到一个圆柱体,那么把一个长为3cm,宽为2cm的长方形,绕它的一条边所在的直线旋转一周后,所得到的圆柱体的体积是___cm3.(结果保留π)

3、用不同的方法将长方体截去一个角,在剩下的几何体中,最少有_____个顶点.

4、10个棱长为ycm的正方体摆放成如图的形状,则这个图形的表面积为_____cm2.

5、如图,沿一条母线将圆锥侧面剪开并展平,得到一个扇形.若圆锥的底面圆半径r为2cm,扇形的圆心角θ=90°,则此圆锥侧面积是______________cm2.

6、若圆锥的母线长为6cm,侧面展开图的面积为,则底面半径是_________cm.

7、如图所示,若用半径为8,圆心角为120°的扇形围成一个圆锥的侧面(接缝忽略不计)则这个圆锥的底面圆半径为___.

8、用一个平面去截五棱柱,则截面不可能的一个图形是_________.

①三角形;②四边形;③五边形;④圆(将符合题意的序号填上即可).

9、底面半径为3,母线长为5的圆锥的高是_________.

10、如图,圆锥的底面半径OC=1,高AO=2,则该圆锥的侧面积等于_____.

三、解答题(5小题,每小题6分,共计30分)

1、找出下列图片中你熟悉的几何体.

2、如图是一个由9个相同的小立方块搭成的几何体.

(1)请画出它从三个方向看到的形状图.(不需要标序号①)

(2)将小正方体①移走后,所得几何体从三个方向看到的形状图没有发生变化的是.

A.从正面看和从左面看??????????????????????B.从正面看和从上面看

C.从左面看和从上面看???????????????????????D.从正面看、从左面看、从上面看

3、图中各几何体的截面分别是什么形状?

4、还记得欧拉公式吗?它讲述的是多面体的顶点数、面数、棱数之间存在的等量关系.

(1)通过观察图1几何体,完成以下表格:

多面体

顶点数

面数

棱数

四面

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