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高中语文期中考试试题集锦

前言

期中考试是检验半学期学习成果的重要环节,也是后续复习的重要依据.本集锦聚焦高中语文核心素养,精选各模块典型题型,结合考情分析与解题思路,助力同学们查漏补缺,提升应试能力.

一、基础知识与运用

(一)考查要点

涵盖字音字形、词语运用、病句辨析标点符号文学常识、语言表达连贯等基础题型,侧重考查语言积累与规范运用能力.

(二)典型例题

1.字音字形辨析

下列词语中加点字的注音和字形全都正确的一项是()

A.粗犷(kuàng)贮(zhù)蓄确凿(záo)眼花潦(liáo)乱

B.莅(lì)临棱(léng)镜匿(nì)笑人声鼎(dǐng)沸

C.坍(tān)塌狭隘(ài)怂(sǒng)恿惊慌(huāng)失措

D.箴(jiān)言褴褛(lǚ)旁骛(wù)不屑(xiè)置辨

解题思路

多音字需结合语境判断读音,如粗犷的犷应读guǎng;

形近字注意形旁表义,如眼花缭乱的缭从糸,与丝线缠绕有关,潦则多与水相关;

生僻字可通过排除法锁定,如箴言的箴读zhēn,不屑置辩的辩为辩论之意.

2.病句辨析

下列句子没有语病的一项是()

A.通过天宫课堂的直播,使青少年感受到了太空探索的魅力.

B.能否坚持体育锻炼,是增强体质、预防疾病的关键.

C.为了避免道路交通拥堵,我市今年新增了近百处智能交通监控设备.

D.校园里开满了五颜六色的红花,引得蜜蜂蝴蝶翩翩起舞.

解题思路

抓介词滥用导致主语缺失,如A项通过使删去其一;

关注两面对一面,如B项能否与关键不匹配;

警惕前后矛盾,如D项五颜六色与红花冲突.

二、古诗文阅读

(一)文言文阅读

考查要点

实词含义、虚词用法、特殊句式、文意理解、翻译与概括.

典型例题

阅读下面文言文,完成题目.

晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也.晋军函陵,秦军氾南.

(节选自《烛之武退秦师》)

1.解释加点字军的含义:__________.

2.翻译句子:以其无礼于晋,且贰于楚也.

解题思路

实词释义可通过字形推断法语境分析法,如军后接地名函陵,推断为驻军;

翻译需注意状语后置句式,以其无礼于晋即以其于晋无礼,落实以贰等关键词.

(二)古代诗歌鉴赏

考查要点

意象分析、情感把握、手法鉴赏、炼字效果.

典型例题

阅读下面诗歌,回答问题.

次北固山下

王湾

客路青山外,行舟绿水前.

潮平两岸阔,风正一帆悬.

海日生残夜,江春入旧年.

乡书何处达?归雁洛阳边.

1.潮平两岸阔,风正一帆悬中,阔和悬字有何妙处?

2.尾联乡书何处达?归雁洛阳边如何表达诗人情感?

解题思路

炼字题需结合画面描述与情感关联,阔既写潮水漫溢的实景,又暗含视野开阔的心境;悬字以小见大,凸显江面平静、顺风行船的状态;

情感题关注意象+典故+直抒胸臆,归雁为传统思乡意象,设问句式强化漂泊无依的乡愁.

三、现代文阅读

(一)论述类文本

考查要点

论点提炼、论据分析、论证结构、逻辑推理.

典型例题

阅读下面文段,概括作者的主要观点.

真正的阅读,不应止于读进去,更要读出来.所谓读进去,是沉浸文本,理解字面含义;而读出来,则是跳出文本,结合时代背景与个人经验,形成独立思考.前者是基础,后者是升华.若仅停留在读进去,则易沦为被动接受;唯有读出来,方能让阅读成为滋养精神的源泉.

解题思路

抓首尾句、过渡句,如文段开篇真正的阅读,不应止于读进去,更要读出来即为核心观点;

注意关联词不应……更要唯有……方能提示的逻辑层次.

(二)文学类文本阅读

考查要点

人物形象、情节作用、环境描写、主题思想、艺术特色.

典型例题

阅读小说片段,分析雪的作用.

窗外的雪下得紧了.雪花像无数只白色的蝴蝶,扑打着窗棂.他裹紧了单薄的棉衣,望着远处被雪覆盖的山峦,想起去年此时,母亲正站在门口,手里捧着一碗热气腾腾的姜汤……

解题思路

从环境角度,交代时令背景,渲染寒冷氛围;

从人物角度,烘托主人公的孤独与思念;

从情节角度,为下文回忆母亲作铺垫,形成今昔对比.

三、写作

(一)考查类型

命题作文、材料作文、任务驱动型作文.

(二)典型例题

材料作文

阅读下面材料,根据要求写作.

有人说:人生如登山,重要的不是登顶的瞬间,而是沿途的风景.也有人说:没有目标的登山,只是漫无目的的行走.

请结合材料,联系现实,写一篇议论文.

写作指导

审题:抓关键词过程与目标,明确二者并非对立,可辩证统一;

立意:如以目标为灯塔,以过程为基石;

结构:引论提出观点,本论