强化训练青岛版8年级数学下册《实数》综合练习练习题（解析版）.docxVIP

青岛版8年级数学下册《实数》综合练习

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题30分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、无理数的绝对值是（???????）

A． B． C． D．2

2、如图，将直角三角形纸片沿AD折叠，使点B落在AC延长线上的点E处．若AC＝3，BC=4，则图中阴影部分的面积是（）

A． B． C． D．

3、在给出的一组数0，，，3.14，，中，无理数的个数为（???????）

A．2 B．3 C．4 D．5

4、如图，Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝BC，点D、E分别是边AB、AC上的点，把△ADE沿DE折叠，点A恰好落在BC上的点F处，若点F为BC的中点，则的值是（）

A． B． C． D．

5、在实数0.10100100001…，，0，，0.12，－1414中，有理数的个数有（???????）

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

6、下列四个数中，最大的数是（）

A．﹣1 B．0 C．﹣ D．2

7、的算术平方根是（???????）

A．9 B． C．3 D．

8、下列各数为无理数的是（???????）

A． B． C． D．0

9、下列说法不正确的是（???????）

A．是的一个平方根 B．的立方根是

C．的平方根是 D．的值是

10、比较大小：﹣（???????）﹣．

A．＜ B．＞ C．＝ D．≤

第Ⅱ卷（非选择题70分）

二、填空题（10小题，每小题4分，共计40分）

1、8的立方根为______．

2、如图，在边长为4的正方形ABCD中，将△ABD沿射线BD平移，连接EC、GC．求EC+GC的最小值为_____．

3、在，0，，﹣1.5这四个数中，最小的是_____．

4、若a＞0，则4a与a的大小关系为：4a___a．

5、点P是∠AOB内一定点，点M、N分别在边OA、OB上运动，若∠AOB=45°，OP=3，则当△PMN的周长的最小时∠MPN=___，△PMN的周长最小值为___．

6、设一列数，，，，……中任意三个相邻数之和都是50，已知，，则______．

7、有一个三角形的两边长是1和，要使这个三角形成为直角三角形，则第三边边长的平方是______．

8、如图，某学校（A点）到公路（直线l）的距离为300米，到公交车站（D点）的距离为500米，现要在公路边上建一个商店（C点），使之到学校A及到车站D的距离相等，则商店C与车站D之间的距离是____米．

9、已知，则关于轴的对称点的坐标为__．

10、如图，△ABC中，点E在边AC上，EB＝EA，∠A＝2∠CBE，CD垂直于BE的延长线于点D，BD＝9，AC＝11.5，则边BC的长为_____．

三、解答题（5小题，每小题6分，共计30分）

1、如图，中，，．

(1)求高的长；

(2)求的面积．

2、随着我国城市化水平逐渐加强，各大城市均出现了交通拥堵的情况，为了缓解交通拥堵，各地都在进行交通道路的优化和建设．某城市为了解决区域交通拥堵问题，修建了一条隧道．

(1)图甲为隧道入口，图乙为它的截面，已知米，隧道的最高点离路面的距离米，则该道路的路面宽_________米；在上，离地面相同高度的两点，装有两排照明灯，若是的中点，则这两排照明灯离地面的高度是_________米．

(2)隧道建成后可改善附近路段的交通状况．一般情况下，隧道内的车流速度（千米/小时）和车流密度（辆/千米）满足关系式（为实数）．研究表明：当隧道内的车流密度达到120辆/千米时造成堵塞，此时车流速度是0千米/小时．

（a）若车流速度不小于40千米/小时，求车流密度的取值范围；

（b）隧道内的车流量（单位时间内通过隧道的车辆数，单位：辆/小时）满足，求隧道内车流量的最大值（精确到1辆/小时），并指出当车流量取得最大值时的车流密度．

3、已知的平方根是，的立方根是3．求的平方根．

4、对于任意一个四位数，如果满足各个位上的数字互不相同，且个位数字不为0，的百位上的数字与十位上的数字之差是千位上的数字与个位上的数字之差的2倍，则称这个四位数为“双减数”．对于一个“双减数”，将它的千位和百位构成的两位数为，个位和十位构成的两位数为，规定：．例如：．因为，故7028是一个“双减数”，则，

(1)判断9527，6713是否是“双减数”，并说明理由，如果是，并求出的值；

(2)若