强化训练 青岛版9年级数学下册《空间图形的初步认识》专项测试试题（解析版）.docxVIP

青岛版9年级数学下册《空间图形的初步认识》专项测试

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题30分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、如图是由几个相同的小正方体搭成的一个几何体，从左边看得到的平面图形是（???????）

A． B． C． D．

2、某一品牌的牛奶包装盒，该包装盒可以近似的看成是长方体，则它的展开图不可能是（）

A． B．

C． D．

3、“狂风四起，乌云密布．一霎时，雨点连成了线，……”这句话中蕴含的数学现象是（???????）

A．点动成线 B．线动成面 C．面动成体 D．雨下的大

4、把图中的纸片沿虚线折叠，可以围成（）

A．三棱锥 B．三棱柱 C．五棱锥 D．五棱柱

5、用一个底面为20cm×20cm的长方体容器（已装满水）向一个长、宽、高分别是16cm，10cm和5cm的长方体空铁盒内倒水，当铁盒装满水时，长方体容器中水的高度下降了（???????）

A．1cm B．2cm C．10cm D．20cm

6、下图是一个几何体的展开图，该几何体是（???????）

A．圆柱体 B．四棱柱 C．三棱锥 D．圆锥体

7、如图是某个几何体的展开图，该几何体是（???????）

A．三棱锥 B．三棱柱 C．四棱锥 D．四棱柱

8、下列说法正确的是（）

A．六棱柱一共有六个面

B．三棱锥恰有三条棱

C．圆锥没有顶点

D．用平面去截圆柱体截面不可能是三角形

9、一个几何体的展开图如图所示，则这个几何体是（???????）

A．三棱柱 B．三棱锥 C．四棱锥 D．圆锥

10、用一个平面去截一个几何体，截面可能是长方形的几何体的是（）

?????

A．①③ B．②③ C．①② D．②①

第Ⅱ卷（非选择题70分）

二、填空题（10小题，每小题4分，共计40分）

1、用不同的方法将长方体截去一个角，在剩下的几何体中，最少有_____个顶点．

2、底面半径为2cm的圆锥，母线长为6cm，则圆锥侧面积为______．

3、在如图所示的网格中，每个小正方形的边长均为1，每个小正方形的顶点叫做格点，点都是格点，若图中扇形是一个圆锥的侧面展开图，则该圆锥底面圆的半径为_______．

4、圆锥的底面直径是80cm，母线长90cm．它的侧面展开图的圆心角和圆锥的全面积依次是______．

5、如图所示的立体图形的名称是_____．

6、一个直角三角形，两条直角边分别是3厘米和4厘米，以直角边为轴旋转一周得到一个圆锥体，则这个圆锥体的体积是____立方厘米．

7、如图，扇形OAB是一个圆锥的侧面展开图，∠AOB＝120°，的长为6πcm，则该圆锥的侧面积为_______cm2（结果保留π）．

8、在圆锥、圆柱、长方体三个几何体中，截面图不可能是三角形的几何体是___．

9、圆锥的母线长为，底面圆半径为r，则全面积为______．

10、如图，它是在纸板上剪下的一个半圆和一个圆形，它们恰好能组成一个圆锥模型．已知半圆的半径为1，则该圆锥的侧面积是_____．

三、解答题（5小题，每小题6分，共计30分）

1、如图①②③是将正方体截去一部分后得到的几何体．

（1）根据要求填写表格：

图

面数（f）

顶点数（v）

棱数（e）

①

②

③

（2）猜想f，v，e三个数量间有何关系；

（3）根据猜想计算，若一个几何体有2021个顶点，4035条棱，试求出它的面数．

2、如图，已知线段BC是圆柱底面的直径，圆柱底面的周长为10，在圆柱的侧面上，过点A、C两点嵌有一圈长度最短的金属丝．

(1)现将圆柱侧面沿AB剪开，所得的圆柱侧面展开图是；

(2)求该金属丝的长．

3、下列几何体可以由平面图形绕其中一条直线旋转一周得到吗？

4、如图所示的平面图形绕轴旋转一周，可以得出下面相对应的立体图形，把有对应关系的平面图形与立体图形连接起来．

5、请在下列方格纸中分别画出如图所示的几何体的主视图、左视图、俯视图，并将它们涂上阴影．

-参考答案-

一、单选题

1、D

【解析】

【分析】

根据从左边看得到的图形是上下排列的两个正方形，可得答案．

【详解】

解：从左边看，是一列两个相邻的小正方形，如图所示，

故选：D．

【点睛】

本题考查了从不同方向看几何体，解题关键是树立空间观念，准确判断从左边看得到的图形．

2、C

【解析】

【分析】

通过空间想象对四个