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数学八年级三角形知识点测试

同学们，三角形是平面几何的基石，其相关知识贯穿整个初中乃至高中的数学学习。这份测试旨在帮助大家梳理八年级阶段所学的三角形核心知识点，检验掌握程度，并查漏补缺。请大家认真对待，独立完成，相信这会是一次很好的自我检测与提升机会。

一、精心选择(每小题只有一个正确选项)

1.在研究三角形分类时，我们通常依据不同的标准进行划分。若一个三角形的三个内角分别为三十度、六十度、九十度，按照角的大小来判断，它属于哪一类三角形？

A.锐角三角形

B.直角三角形

C.钝角三角形

D.等腰三角形

2.三角形的三边关系是判断三条线段能否构成三角形的重要依据。现有三条线段，长度分别为2、3、x，若它们能组成一个三角形，那么x的取值范围是下列哪一项？

A.x1

B.x5

C.1x5

D.x5或x1

3.等腰三角形是一类特殊的三角形，具有许多独特性质。如果一个等腰三角形的两边长分别是4和9，则该三角形的周长是多少？

A.17

B.22

C.17或22

D.无法确定

4.全等三角形的对应边和对应角相等，这是解决许多几何问题的关键。在判定两个三角形全等时，下列哪种方法是不正确的？

A.SSS(边边边)

B.SAS(边角边)

C.ASA(角边角)

D.SSA(边边角)

5.三角形的中线将三角形分成面积相等的两部分。在△ABC中，点D是BC边的中点，若△ABD的面积是8，则△ABC的面积是多少？

A.4

B.B.8

C.16

D.无法确定

二、细心填空(将答案直接填写在横线上)

1.在我们学习的平面图形中，三角形具有一种非常重要的特性，使得它在建筑、机械等领域有着广泛的应用，这种特性是__________性。

2.我们知道，从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高。那么，一个三角形最多可以画出__________条高。

3.如图，已知△ABC≌△DEF，若∠A=60°，∠B=70°，则∠F的度数为__________度。(注：此处原题应有图，实际测试中需配图，图中应明确对应顶点关系)

4.在一个三角形中，如果有两个角的度数分别是45°和60°，那么第三个角的度数是__________度。

5.等腰三角形的一个底角是50°，则它的顶角的度数是__________度。

三、认真解答(解答应写出必要的文字说明、证明过程或演算步骤)

1.如图，点B、E、C、F在同一条直线上，AB=DE，AC=DF，BE=CF。求证：∠A=∠D。(注：此处原题应有图，实际测试中需配图，显示两个三角形的位置关系)

2.已知：在△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，BC=4。求AB和AC的长度。

3.如图，在△ABC中，AB=AC，点D在AC上，且BD=BC=AD。求△ABC各内角的度数。(注：此处原题应有图，实际测试中需配图，显示等腰三角形及点D的位置)

参考答案与解析

一、精心选择

1.B解析：三角形按角分类，有一个角是直角（90°）的三角形叫做直角三角形。该三角形有一个内角为90度，故为直角三角形。

2.C解析：根据三角形三边关系，任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边。所以3-2x3+2，即1x5。

3.B解析：等腰三角形两腰相等。若腰长为4，则4+4=89，不满足三角形三边关系，故腰长只能为9。则周长为9+9+4=22。

4.D解析：SSA（边边角）不能作为判定两个三角形全等的一般方法，因为当已知角为非夹角时，可能会出现两个不同的三角形满足条件。

5.C解析：三角形的中线将三角形分成面积相等的两部分。BD是AC边上的中线，所以△ABD和△CBD面积相等，均为8，故△ABC面积为8+8=16。

二、细心填空

1.稳定解析：三角形具有稳定性，这是其区别于其他多边形的重要特性之一，在实际生活中应用广泛。

2.3解析：一个三角形有三个顶点，从每个顶点向其对边（或对边延长线）都可以引一条高，所以共有3条高。

3.50解析：因为△ABC≌△DEF，所以∠A=∠D，∠B=∠E，∠C=∠F。在△ABC中，∠C=180°-∠A-∠B=180°-60°-70°=50°，故∠F=∠C=50°。

4.75解析：三角形内角和为180°，所以第三个角的度数为180°-45°-60°=75°。

5.80解析：等腰三角形两底角相等，所以另一个底角也是50°，顶角为180°-50°-50