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目录01课程概述02基础操作指南03教学活动设计04课程资源支持05评估与反馈06拓展学习路径

课程概述章节副标题01

课程目标与内容通过乐高wedo双足机器人课程，激发学生对编程和机器人技术的兴趣，为未来学习打下基础。培养编程兴趣课程鼓励学生动手组装机器人，通过实践提升解决实际问题的能力。动手实践能力学生将学习使用图形化编程语言，理解循环、条件判断等基础编程概念。学习基础编程概念通过小组合作完成项目，学生将学习团队协作，共同解决问题，培养团队精神。团队合作精适用年龄段10-12岁学生可以通过该课程深入学习编程逻辑和机械结构，提升解决问题的能力。进阶技能提升乐高WeDo双足机器人课程适合7-9岁儿童，帮助他们初步了解编程和机器人构造。初级编程入门

课件结构介绍基础理论知识介绍机器人学基础，包括双足机器人的工作原理和基本构造。编程基础教学项目案例分析分析几个成功的双足机器人项目案例，让学生了解实际应用和创新思路。通过简单的编程示例，教授学生如何使用乐高WeDo软件进行基本编程。实践操作指南提供详细的步骤指导，帮助学生组装双足机器人并进行基础调试。

基础操作指南章节副标题02

双足机器人组装在开始组装前，确保所有乐高WeDo零件齐全，包括电机、传感器和连接件。选择合适的零件在机器人的适当位置安装传感器，如倾斜传感器或距离传感器，为编程提供数据输入。连接传感器将电机与腿部连接，通过齿轮和轴的组合，形成传动系统，使机器人能够行走。安装传动系统先从机器人的腿部开始，使用乐高积木搭建出稳定的腿部结构，确保机器人能站立。搭建腿部结构组装完成后，进行初步测试，检查机器人的平衡和运动能力，必要时进行调整优化。测试与调试

控制软件使用安装与启动首先下载并安装乐高WeDo软件，然后启动软件，准备开始编程和控制机器人。调试与测试在软件中测试编程指令，观察机器人执行动作，根据需要调整程序以优化性能。连接机器人编程基础通过蓝牙将乐高WeDo双足机器人与电脑连接，确保软件能识别并控制机器人。学习如何使用拖拽式编程块来编写简单的控制指令，实现机器人的基本动作。

基本编程概念条件判断顺序结构0103条件判断使机器人能够根据传感器输入做出决策，比如当检测到障碍物时停止前进。顺序结构是编程中最基本的结构，指令按照编写顺序依次执行，如让机器人依次前进、后退。02循环结构允许指令重复执行，例如让机器人重复走圈直到收到停止指令。循环结构

教学活动设计章节副标题03

实践操作任务学生将按照指导手册，使用乐高积木组装出双足机器人的基础结构。组装双足机器人通过使用乐高WeDo软件，学生将编写程序使双足机器人完成简单的前进、后退等行走动作。编程控制行走学生需设计一个障碍赛道，并编程让双足机器人在赛道上完成指定任务，如绕过障碍物。设计障碍赛跑

创意挑战项目01学生利用乐高WeDo制作双足机器人，设计障碍赛跑挑战，锻炼编程和机械设计能力。02通过构建模拟环境，让学生编程让双足机器人完成救援任务，培养解决问题的能力。03学生为双足机器人编排舞蹈动作，通过编程实现，增强对机器人动作控制的理解。设计障碍赛跑模拟救援任务舞蹈编排展示

团队合作活动学生分组使用乐高WeDo软件编写程序，共同完成双足机器人的行走任务。分组编程挑战01每个团队成员分配特定角色，如编程师、设计师、测试员，以提高团队合作效率。角色分配与协作02面对编程难题或机器人搭建问题时，团队成员需共同讨论，提出解决方案。共同解决问题03每个团队展示他们的双足机器人，并接受其他团队的反馈和建议，促进学习交流。成果展示与反馈04

课程资源支持章节副标题04

教师指导手册手册详细阐述了课程的教学目标、学习成果以及每个课程单元的教学大纲。课程目标与教学大纲提供各种互动教学活动和教学方法，帮助教师有效地引导学生学习双足机器人制作。教学活动与方法包含对学生学习进度的评估标准和反馈指导，确保教学质量与学生理解程度的同步提升。评估与反馈指南

学生互动材料设计有趣的编程挑战，如让双足机器人完成一系列动作，激发学生的参与热情。互动式学习任务01通过角色扮演，让学生模拟工程师和程序员，合作完成双足机器人的编程任务。角色扮演活动02鼓励学生分组合作，共同设计和构建双足机器人的模型，培养团队协作能力。团队合作项目03

在线教学平台通过在线平台提供的互动模块，学生可以实时操作虚拟双足机器人，加深理解。互动式学习模台内含丰富的视频教程，涵盖从基础搭建到复杂编程的各个阶段，方便学生自主学习。视频教程库学生在学习过程中遇到问题可以通过在线问答系统及时获得教师或助教的帮助。在线问答支持在线平台能够记录学生的学习进度和成绩，帮助教师评估学生的学习效果。进度跟