利用多组学分析揭示鸡沙壳蛋形成机制.docxVIP

利用多组学分析揭示鸡沙壳蛋形成机制.docx

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利用多组学分析揭示鸡沙壳蛋形成机制

目录

文档简述................................................3

1.1研究背景与意义.........................................4

1.1.1鸡蛋壳颜色多样性与研究现状...........................6

1.1.2沙壳蛋的独特性与经济价值.............................7

1.1.3多组学技术在生命科学研究中的应用.....................8

1.2国内外研究进展........................................11

1.2.1鸡蛋壳颜色形成机制研究..............................12

1.2.2影响鸡蛋壳颜色的因素................................14

1.2.3多组学技术在蛋品研究中的应用........................16

1.3研究目标与内容........................................18

1.3.1研究目标............................................19

1.3.2研究内容............................................20

1.4技术路线与方法........................................22

1.4.1实验动物与材料......................................24

1.4.2多组学分析方法......................................26

1.4.3数据分析与解读......................................27

材料与方法.............................................28

2.1试验动物与分组........................................29

2.1.1试验动物选择........................................31

2.1.2动物分组与饲养......................................31

2.2样本采集与处理........................................33

2.2.1鸡蛋采集............................................38

2.2.2蛋壳样品制备........................................39

2.2.3生物样品处理........................................40

2.3分组学分析技术........................................44

2.3.1基因组测序与分析....................................49

2.3.2蛋白组测序与分析....................................50

2.3.3转录组测序与分析....................................54

2.3.4表观基因组分析......................................55

2.4数据质控与分析方法....................................56

2.4.1数据质量控制........................................57

2.4.2生物信息学分析流程..................................60

2.4.3差异表达分析........................................61

结果与分析.............................................62

3.1鸡沙壳蛋与正常蛋的形态学特征比较......................65

3.1.1蛋壳颜色差异........................................70

3.1.2蛋壳微观结构差异....................................72

3.2基因组分析结果........

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