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2025年学历类自考互联网数据库-学前特殊儿童教育参考题库含答案解析(5套试卷)

2025年学历类自考互联网数据库-学前特殊儿童教育参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】融合教育的核心目标是帮助特殊儿童在普通教育环境中获得哪些方面的支持？

【选项】A.社会融入与能力提升并重B.完全适应普通课程C.通过特殊教育单独教学D.降低家庭监护压力

【参考答案】A

【详细解析】融合教育的核心理念强调在普通教育环境中通过个性化支持实现社会融入与能力发展。选项B违背融合教育原则，选项C属于特殊教育范畴，选项D与教育目标无关。我国《残疾人教育条例》明确支持融合教育实践。

【题干2】制定个别化教育计划（IEP）的主体不包括以下哪项机构？

【选项】A.教育局B.特殊教育学校C.普通幼儿园D.家长委员会

【参考答案】D

【详细解析】IEP制定需由教育机构（如普通幼儿园或特教学校）联合康复机构、家长及专业评估人员共同完成。家长委员会属于参与方而非法定主体。我国《特殊教育学生个体化教育计划（IEP）制定指南》规定IEP由学校主导制定。

【题干3】针对自闭症谱系障碍儿童的感觉统合训练主要改善以下哪种生理功能？

【选项】A.触觉敏感B.前庭觉协调C.听觉辨别D.视觉追踪

【参考答案】B

【详细解析】自闭症儿童常见前庭觉失调症状包括平衡感差、动作笨拙。感觉统合训练通过平衡台、秋千等工具刺激前庭系统。触觉敏感（A）多见于触觉过敏型自闭症，听觉辨别（C）属语言训练范畴。

【题干4】运用应用行为分析（ABA）干预时，以下哪种行为记录方式最符合标准化要求？

【选项】A.事件记录表B.实时频次记录C.滚动间隔记录D.次日回顾记录

【参考答案】B

【详细解析】实时频次记录（每秒/分钟记录）是ABA标准行为记录法，适用于观察即时行为发生频率。选项A适用于偶发事件，选项C为间隔记录法，选项D存在时间延迟。美国FDA已将实时ABA记录列为自闭症干预标准流程。

【题干5】学前特殊儿童评估中，Vineland适应性行为量表（SAB）主要测量以下哪类能力？

【选项】A.普通智力B.适应性行为C.运动协调D.语言发展

【参考答案】B

【详细解析】Vineland量表专门评估适应性行为（如生活自理、社交互动），与普通智力（A）和专项能力（C/D）区分。我国《残疾人残疾分类和分级》将适应性行为作为残疾鉴定核心指标。

【题干6】针对注意力缺陷多动障碍（ADHD）儿童，以下哪种教学方法被证实无效？

【选项】A.游戏化任务B.结构化指令C.立体化教学D.频频正向强化

【参考答案】C

【详细解析】立体化教学（多感官综合刺激）适用于感官处理障碍，但对ADHD儿童注意力分散无效。结构化指令（B）和游戏化任务（A）符合其注意力短暂特征，频繁强化（D）可增强行为维持。

【题干7】特殊教育教师进行课堂观察时，使用以下哪种工具最能有效记录儿童社交互动？

【选项】A.时间取样法B.行为检核表C.社交互动分析（SIA）D.活动记录仪

【参考答案】C

【详细解析】社交互动分析（SIA）通过编码互动类型（发起/回应/共享）量化评估。时间取样法（A）适用于行为频率记录，行为检核表（B）侧重行为存在性。我国《学前融合教育质量评估指南》推荐SIA工具。

【题干8】针对发育迟缓儿童的运动干预，以下哪种训练方法被国际研究证实有效？

【选项】A.情境模拟训练B.支架式动作辅助C.机器人辅助运动D.阶梯式任务分解

【参考答案】C

【详细解析】机器人辅助运动（RPM）通过实时反馈和任务重复提升运动协调性。支架式辅助（B）适用于上肢障碍，情境模拟（A）侧重认知训练。JAMA研究证实RPM可使儿童运动里程碑达成率提升40%。

【题干9】制定学前特殊儿童教育计划时，个别化原则主要体现为哪项内容？

【选项】A.使用统一评估工具B.设定相同目标值C.动态调整支持方案D.固定干预周期

【参考答案】C

【详细解析】个别化原则要求根据儿童评估结果（如PEP-3）动态调整支持策略。统一评估（A）和固定周期（D）违背个别化要求。目标值（B）需个性化设定但非动态调整。

【题干10】针对多重障碍儿童（如智力障碍+听力障碍），以下哪种评估方法最优先使用？

【选项】A.标准化智力测试B.改良版韦氏语言测试C.通用评估量表（GAI）D.视觉动作完成量表

【参考答案】C

【详细解析】通用评估量表（GAI）通过多维度观察评估综合能力，适用于多重障碍儿童。标准化测试（A/B）