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高等教育政策法规中的教师培训与进修试题库及答案

一、单项选择题

1.高校教师培训的目标不包括以下哪一项（）

A.提高思想政治素质

B.提升学历层次

C.增强教学科研能力

D.培养管理能力

答案：D

解析：高校教师培训主要是为了提升教师思想政治素质、业务水平（包含教学科研能力）以及提升学历层次等，培养管理能力并非教师培训的主要目标。

2.教师培训中的岗前培训一般由（）负责组织。

A.学校

B.省级教育行政部门

C.教育部

D.教师所在院系

答案：B

解析：岗前培训是新教师走上岗位之前的培训，一般由省级教育行政部门负责组织，使新教师具备基本的教育教学素养等。

3.以下哪种培训形式不属于高校教师的在职培训（）

A.国内访问学者

B.攻读在职研究生

C.脱产进修

D.入职前集中培训

答案：D

解析：入职前集中培训属于岗前培训，不是在职培训。国内访问学者、攻读在职研究生、脱产进修都是教师在职期间可以参与的培训形式。

4.高校教师进修的主要目的是（）

A.增加收入

B.提高自身业务水平

C.获得假期休息

D.改善人际关系

答案：B

解析：教师进修主要是为了更新知识、提高自身业务水平，以更好地适应教育教学和科研工作的发展。

5.国家鼓励高校教师在职攻读学位，其目的不包括（）

A.优化教师队伍学历结构

B.提高教师学术水平

C.减轻教师工作压力

D.增强教师创新能力

答案：C

解析：鼓励教师在职攻读学位有助于优化教师队伍学历结构、提高学术水平和创新能力，而不是减轻工作压力。

二、多项选择题

1.高校教师培训应遵循的原则有（）

A.理论联系实际原则

B.分类指导、按需施教原则

C.在职为主、业余为主原则

D.政府主导原则

答案：ABC

解析：高校教师培训遵循理论联系实际、分类指导按需施教、在职为主业余为主等原则。政府主导并非教师培训遵循的直接原则，教师培训需要多方参与和协同。

2.高校教师培训的内容包括（）

A.思想政治教育

B.教育教学理论

C.学科专业知识

D.现代教育技术

答案：ABCD

解析：高校教师培训内容广泛，涵盖思想政治教育，提升教师思想觉悟；教育教学理论，帮助教师掌握教育规律；学科专业知识，促进专业成长；现代教育技术，提高教学手段运用能力。

3.教师进修的途径有（）

A.参加学术会议

B.到企业挂职锻炼

C.短期培训课程

D.国际合作交流

答案：ABCD

解析：参加学术会议可了解学科前沿；到企业挂职锻炼能提升实践能力；短期培训课程可快速补充知识；国际合作交流能拓宽国际视野，这些都是教师进修的途径。

4.高校教师岗前培训的内容通常包含（）

A.高等教育学

B.高等教育心理学

C.教师职业道德规范

D.教育法规

答案：ABCD

解析：岗前培训主要是让新教师掌握从事高校教育工作所需的基本知识和技能，高等教育学、高等教育心理学、教师职业道德规范、教育法规都是重要的培训内容。

5.关于高校教师培训与进修的意义，正确的说法有（）

A.有利于提高教育教学质量

B.促进教师的专业发展

C.推动高校学科建设

D.增强高校的社会服务能力

答案：ABCD

解析：教师培训与进修提升了教师素质，进而提高教育教学质量；促进教师专业发展；高素质教师有利于学科建设；也能使高校凭借教师优势增强社会服务能力。

三、判断题

1.高校教师培训只是针对青年教师，中老年教师不需要培训。（）

答案：错误

解析：高校教师培训面向全体教师，不同年龄阶段的教师都需要不断更新知识、提升能力，以适应教育发展和学科进步的需求。

2.教师参加培训与进修所产生的费用都应由学校全额承担。（）

答案：错误

解析：教师培训与进修费用承担方式多样，可能由学校、教师个人、政府等按一定比例分担，并非都由学校全额承担。

3.高校教师只要完成教学任务就行，培训与进修可有可无。（）

答案：错误

解析：随着时代发展和高等教育改革，高校教师不仅要完成教学任务，还需不断提升科研能力、更新教育理念等，培训与进修对教师成长和学校发展都至关重要，并非可有可无。

4.教师在职攻读学位期间可以不用承担学校的教学工作。（）

答案：错误

解析：教师在职攻读学位一般是利用业余时间或在不影响正常教学工作前提下进行，不能因此不承担教学工作，要平衡好学习和工作的关系。

5.高校教师参加国内访问学者项目有助于提升自身学术水平和拓宽学术视野。（）

答案：正确

解析：国内访问学者项目可以让教师到高水平院校或研究机构交流学习，接触前沿知识和理念，有助于提升学术水平和拓宽学术视野。

四、简答题

1.简述高校教师培训的主要形式。

答：

-岗前培训：由