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五年级语文期末复习重点难点解析

时光荏苒，期末的脚步悄然临近。五年级语文的复习，不仅是对本学期所学知识的梳理与巩固，更是为后续更深入的语文学习奠定坚实基础。相较于低年级，五年级语文在知识的广度、深度以及能力要求上都有了显著提升。因此，明确复习的重点与难点，采取科学有效的复习方法，至关重要。本文将结合五年级语文的学科特点与期末考查要求，对复习的重点与难点进行深入解析，以期为同学们的期末复习提供有益的指导。

一、基础知识与运用：基石之固，方能高楼林立

基础知识是语文学习的根基，期末复习首先要回归课本，将这部分内容夯实筑牢。

（一）汉字的认读与书写：精准规范，杜绝失分

*重点：

1.生字认读：熟练认读本学期要求会认的生字，确保字音准确，特别是多音字在不同语境下的正确读音。

2.生字书写：掌握本学期要求会写的生字，做到笔顺正确、间架结构合理、书写规范美观。尤其注意易错字、形近字、同音字的辨析与书写。

*难点与易错点：

1.形近字、同音字混淆：如“辩、辨、辫”，“燥、躁、噪”等，需通过组词、理解字义来区分。

2.笔顺错误：部分汉字的笔顺容易出错，如“乃”、“火”、“必”等，复习时可对照课本或字典，规范书写。

3.笔画易错：如“噩”字的笔画数，“敝”字的中间部分等。

*复习建议：利用课本生字表，进行地毯式排查，对易错字建立错题本，反复听写、默写；关注汉字在具体词语和句子中的运用，加深理解记忆。

（二）词语的理解与积累：丰富词汇，精准表达

*重点：

1.理解词义：能结合上下文或查字典理解词语的意思，特别是重点词语和成语。

2.词语积累：积累课文中的四字词语、成语、近义词、反义词、量词搭配等。

3.词语运用：能根据语境正确选择和运用词语，包括关联词的正确使用。

*难点与易错点：

1.近义词辨析：如“安静”与“宁静”，“爱护”与“爱惜”，需体会细微差别。

2.成语的理解与运用：部分成语含义较深，或有其特定的使用语境，容易望文生义或用错对象。

3.词语搭配不当：如“提高质量”不能说成“增加质量”。

*复习建议：通过制作词语卡片、近义词反义词表格、成语故事积累等方式加强记忆；多做词语辨析和运用的练习，在具体语境中体会词语的含义和用法。

（三）句子的掌握与表达：通顺连贯，表意清晰

*重点：

1.句式变换：掌握“把”字句与“被”字句的互换、陈述句与反问句的互换、肯定句与双重否定句的互换等。

3.标点符号：正确使用常用标点符号，理解其在句子中的作用。

4.关联词语运用：掌握常见关联词语（如并列、递进、因果、转折、假设、条件等）的用法。

*难点与易错点：

2.关联词语搭配：如“虽然……但是……”与“即使……也……”的区别和运用。

3.标点符号的灵活运用：尤其是引号、破折号、省略号的多种用法。

二、阅读理解：披文入情，悟意得法

阅读理解是考查学生综合语文素养的重要环节，既要理解字面意思，更要体会深层含义。

（一）课内阅读：温故知新，把握精髓

*重点：

1.熟练掌握课文内容，理解课文主要内容、中心思想。

2.理解重点句段的含义及在文中的作用。

3.体会作者表达的思想感情，感受文章的语言美。

*难点与易错点：

1.对课文主旨和作者情感的深层把握。

2.对一些具有象征意义或含义深刻句子的理解。

*复习建议：认真回顾课本中的精读课文，特别是老师重点讲解的段落和课后思考题；关注课文的写作顺序、表达方法等。

（二）课外阅读：拓展视野，提升能力

*重点：

1.提取信息能力：能快速从文中找到题目所需的信息。

2.概括能力：能概括段落大意和短文主要内容。

3.理解词句含义：能结合上下文理解词语和句子的含义。

4.体会情感与主旨：能初步体会作者在文中表达的思想感情和文章主旨。

5.简单推断与联想：能根据上下文进行简单的逻辑推断和合理联想。

*难点与易错点：

1.概括主要内容不全面或抓不住重点。

2.理解含义深刻的句子时，停留在表面，未能联系上下文或生活实际。

3.缺乏对文章整体把握，断章取义。

*复习建议：进行不同题材（记叙文、说明文、童话、寓言等）的课外阅读训练；掌握基本的阅读方法，如默读、带着问题读、边读边思考等；学习概括段意和主要内容的方法（如“谁做了什么”、“什么怎么样”、“总分法”等）；练习体会作者情感的词句，学习从关键词句入手理解文章。

三、习作：勤于笔耕，妙笔生花

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，也是语文能力的综合体现。

*重点：

1.审题立意：能准确理解题目要求，明确写作范围和重点，表达积极健康的思想感情。

2.选材构思：能