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介入文论史新析：马新国高教观念升级研究

目录

介入文论史新析：马新国高教观念升级研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．4

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.2研究现状综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

二、马新国及其高教观念概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.1马新国生平及学术背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.2高教观念的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.3高教观念的核心内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

三、介入文论史的新视角分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.1文论史概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

3.2介入文论史的必要性与可能性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

3.3新视角下马新国高教观念的独特之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

四、马新国高教观念的升级研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

4.1观念升级的背景分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

4.2观念升级的具体表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

4.3观念升级的影响与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

五、马新国高教观念的实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

5.1高等教育改革中的实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

5.2学术研究中的实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

5.3社会影响及评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

六、马新国高教观念与当代教育发展的关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

6.1当代教育发展的背景分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

6.2马新国高教观念对当代教育的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

6.3当代教育发展趋势与马新国高教观念的互动关系．．．．．．．．．．．．45

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

7.1研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

7.2研究展望与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

介入文论史新析：马新国高教观念升级研究（2）．．．．．．．．．．．．．．．．51

一、文档简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

1.3研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

1.4本书可能创新与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

二、教育思潮演进与马新国思想形成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

2.1中国高等教育思想的脉络梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

2.2马新国教育理念的孕育环境分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

2.3影响马新国教育观的关键因素考察．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

2.4马新国教育思想的独特性及其时代价值阐释．．．．．．．．．．．．．．．．67

三、马新国关于人才培养内涵的重新界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．