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教师职业道德教育方案设计

一、方案背景与意义

教育乃立国之本，教师则是立教之基。教师的职业道德素养，不仅直接关系到教育教学质量的高低，更深刻影响着学生世界观、人生观、价值观的塑造，关乎国家未来和民族希望。在当前社会转型与教育改革不断深化的背景下，各种思潮交织碰撞，教师面临的职业挑战与道德考验日益复杂。因此，系统化、常态化、实效化地开展教师职业道德教育，对于提升教师队伍整体素质、维护教育公平正义、树立教育良好形象，具有不可替代的现实意义与长远价值。本方案旨在构建一个科学、完整、可操作的教师职业道德教育体系，并力求在实践中不断完善与创新。

二、指导思想

本方案以国家关于教育事业发展的方针政策为根本遵循，以新时代教师职业道德规范为核心内容，坚持立德树人根本任务，突出师德师风第一标准。教育过程中，注重理论与实践相结合、榜样引导与自我反思相结合、正面教育与警示教育相结合，旨在引导广大教师自觉践行职业道德规范，内化职业精神，外化职业行为，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

三、教育目标

（一）总目标

通过系统的职业道德教育，使全体教师深刻理解教师职业道德的内涵与要求，增强职业认同感、责任感、使命感和荣誉感，形成正确的教育观、学生观和职业观，提升师德修养和育人能力，杜绝失德行为，营造风清气正的教育生态。

（二）具体目标

1.认知层面：使教师准确理解和把握新时代教师职业道德规范的核心要义、基本原则和具体要求，明确职业行为边界。

2.情感层面：激发教师对教育事业的热爱之情、对学生的关爱之情，增强职业幸福感和自豪感，树立终身从教的坚定信念。

3.行为层面：引导教师将职业道德规范内化为自觉行动，在教育教学实践中做到为人师表、教书育人、严谨治学、廉洁从教。

四、教育对象与周期

教育对象：全体在职教师，包括新入职教师、中青年骨干教师及学校管理人员。针对不同教龄、不同岗位的教师，可设置差异化的教育侧重点。

教育周期：

1.新入职教师：岗前集中培训（不少于规定学时）与试用期跟踪指导相结合。

2.在职教师：采用常态化教育与专题教育相结合的方式。常态化教育融入日常教研活动、校本培训；专题教育每年至少组织一次集中学习或主题研讨。

3.管理人员：除参加教师通用职业道德教育外，需额外接受针对管理岗位的职业道德与廉洁自律专项教育。

五、教育内容

（一）核心价值观与教育理想教育

1.学习领会国家教育方针政策，理解教育在国家发展和民族复兴中的战略地位。

2.探讨与践行教育公平、素质教育等理念，树立正确的人才观和成才观。

3.传承与弘扬教育家精神，坚定教育理想，涵养教育情怀。

（二）教师职业道德规范解读与践行

1.《新时代中小学（幼儿园）教师职业行为十项准则》等相关法规文件的深入学习与案例解读。

2.重点围绕“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”等核心内容展开。

*爱国守法：强调遵守法律法规，维护国家利益和教育形象。

*爱岗敬业：强调对教育事业的忠诚，认真履行岗位职责，潜心钻研业务。

*关爱学生：强调尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关注学生身心健康。

*教书育人：强调遵循教育规律和学生成长规律，注重德育渗透，促进学生全面发展。

*为人师表：强调严于律己，以身作则，在言行举止、治学态度、生活作风等方面为学生表率。

*终身学习：强调树立终身学习理念，不断更新知识结构，提升专业素养和教育教学能力。

（三）教育伦理与师生关系构建

1.探讨教育活动中的伦理困境与道德抉择，培养教师的教育伦理判断力。

2.学习沟通技巧，构建民主、平等、和谐的师生关系，防范师生交往中的伦理风险。

3.关注特殊群体学生的教育与关爱，践行教育公平。

（四）学术道德与专业发展

1.强调严谨治学、求真务实的学术态度，反对学术不端行为。

2.引导教师树立专业发展意识，将职业道德修养与专业能力提升相结合。

（五）廉洁从教与抵制不良风气

1.明确廉洁从教的底线要求，坚决抵制有偿补课、收受礼品礼金、利用职务之便谋取私利等行为。

2.倡导简朴从教，自觉抵制社会不良风气对教育领域的侵蚀。

（六）心理健康与情绪管理

1.关注教师心理健康，提供必要的心理疏导与支持。

2.培养教师积极乐观的心态，提升情绪调控能力，以健康的心理状态投入教育工作。

（七）榜样示范与警示教育

1.学习宣传优秀教师的先进事迹，发挥榜样的引领和感召作用。

2.剖析教育系统内发生的师德失范典型案例，开展警示教育，引以为戒。

六、教育方式与方法

（一）专题讲座与研讨

邀请教育专家、模范教师、纪检监察干部等进行专题授课，结合案例进行深度剖析。组织教师围绕特定主题开展