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2025年学历类自考行政管理学-幼儿文学参考题库含答案解析(5套试卷)

2025年学历类自考行政管理学-幼儿文学参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】幼儿文学中，被誉为“中国儿童文学之父”的作家是？

【选项】A.叶圣陶B.冰心C.曹文轩D.郑渊洁

【参考答案】A

【详细解析】叶圣陶是20世纪中国儿童文学奠基人之一，其作品《稻草人》《春蚕》等深刻影响幼儿文学发展，冰心以《小橘灯》闻名，曹文轩和郑渊洁为当代作家，但“之父”称号特指叶圣陶。

【题干2】民间故事《三打白骨精》中，唐僧师徒遇到的妖魔具有怎样的象征意义？

【选项】A.自然力量的拟人化B.社会矛盾的隐喻C.人性善恶的考验D.宗教教义的冲突

【参考答案】C

【详细解析】该故事通过白骨精三次化身考验唐僧，象征人性中识别善恶的能力，白骨精的欺骗性对应现实中的道德抉择，其他选项与故事核心关联较弱。

【题干3】幼儿诗歌《悯农》中“粒粒皆辛苦”强调的劳动教育理念属于？

【选项】A.安全意识培养B.传统文化传承C.劳动价值观塑造D.生态环保教育

【参考答案】C

【详细解析】诗句通过粮食来之不易揭示劳动价值，直接指向幼儿阶段劳动教育的核心目标，传统文化传承（B）和生态教育（D）属延伸意义。

【题干4】在幼儿园文学活动中，教师应优先选择的文本类型是？

【选项】A.超长叙事性散文B.互动性绘本C.复杂哲理寓言D.多主题诗歌集

【参考答案】B

【详细解析】绘本具备图文结合、情节重复等幼儿认知特点，互动性设计符合教学规律，超长文本（A）和复杂寓言（C）超出幼儿理解范围。

【题干5】幼儿文学中的“拟人化”手法在《小蝌蚪找妈妈》中主要体现在？

【选项】A.动物对话使用人类语言B.自然现象赋予人格特征C.生物成长过程艺术化D.季节变化拟作角色

【参考答案】A

【详细解析】小蝌蚪与青蛙、老牛等对话使用完整语句，直接体现拟人化，B选项“自然现象人格化”更适用于《雨点》等作品。

【题干6】幼儿文学教育中，“情感共鸣”的关键要素是？

【选项】A.情节离奇性B.角色年龄接近性C.冲突戏剧化D.结局明确性

【参考答案】B

【详细解析】3-6岁幼儿认知以自我为中心，同龄人形象（如《团圆》中孙子与爷爷）更容易引发情感共鸣，其他选项非核心要素。

【题干7】《安徒生童话》中体现启蒙教育思想的代表作品是？

【选项】A.《海的女儿》B.《丑小鸭》C.《皇帝的新装》D.《卖火柴的小女孩》

【参考答案】C

【详细解析】《皇帝的新装》通过荒诞情节揭示虚荣与真相，暗含批判性思维培养，其他作品侧重勇气（A）、自我认同（B）或社会关怀（D）。

【题干8】幼儿文学批评中，“儿童本位”原则要求文本必须？

【选项】A.符合成人审美标准B.包含科学知识体系C.强调道德说教功能D.适应认知发展阶段

【参考答案】D

【详细解析】儿童本位主张文本设计需匹配幼儿认知水平，如《一园青菜成了精》用拟人化方式解释植物特性，直接对应选项D。

【题干9】民间童谣《摇啊摇，摇到外婆桥》的教育价值主要体现？

【选项】A.历史知识传授B.社交礼仪训练C.地域文化认同D.安全防范意识

【参考答案】C

【详细解析】童谣通过“外婆桥”意象构建地域文化符号，强化幼儿对家乡的情感认同，其他选项与歌词无直接关联。

【题干10】幼儿文学中“重复结构”的典型功能是？

【选项】A.提升文本复杂度B.增强记忆规律C.制造阅读疲劳D.降低理解难度

【参考答案】B

【详细解析】《好饿的毛毛虫》每日进食的重复句式符合幼儿语言习得规律，通过重复强化“星期一到星期日”的时间概念，其他选项与文本设计无关。

【题干11】《格林童话》被引入中国后，其在中国幼儿文学中的改编重点包括？

【选项】A.增加历史考据B.强化儒家伦理C.本土化语言重构D.提升科学准确性

【参考答案】C

【详细解析】中国版《格林童话》普遍加入方言俚语（如《白雪公主》中的“老妖婆”），并调整情节符合传统价值观，选项C准确。

【题干12】幼儿文学创作中，“留白艺术”最常运用的场景是？

【选项】A.结局开放式处理B.角色对话完整呈现C.环境细节过度描写D.动作描写冗长

【参考答案】A

【详细解析】《小熊请客》结尾未交代食物是否吃完，激发幼儿想象，符合“言有尽而意无穷”的留白原则，其他选项违背创作规律。

【题干13】幼儿园文学活动中，教师应避免使用？

【选项】A.拟声词B.夸张修辞C.比喻手法D.排比句式

【参考答案】B

【详细解析】幼儿认知处于具象阶段，夸张修辞（