2024山东济南市章丘区社区工作者招考（10人）笔试模拟试题附答案详解（达标题）.docxVIP

2024山东济南市章丘区社区工作者招考（10人）笔试模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、经过40年发展，从一个默默无闻的边陲小镇发展成为拥有2000万人口的现代化国际都市的是（）。

A.上海

B.厦门

C.澳门

D.深圳

【答案】：D

【解析】该题主要考查对我国城市发展历程的了解。改革开放40年以来，深圳从一个默默无闻的边陲小镇发展成为拥有2000万人的现代化国际都市。上海是我国重要的经济中心和国际化大都市，但并非是从边陲小镇发展而来；厦门是中国最早实行对外开放的四个经济特区之一，也不符合从边陲小镇发展成拥有2000万人口现代化国际都市这一描述；澳门是中国的特别行政区，历史文化底蕴深厚，并非是改革开放后从边陲小镇发展起来的。所以正确答案是深圳。

2、将于2030年重返亚运会，成为该年在多哈举行的亚运会比赛项目。

A.台球

B.国际象棋

C.武术

D.跆拳道

【答案】：A

【解析】本题为单选题，主要考查哪个项目将于2030年重返亚运会，成为多哈亚运会的比赛项目。台球、国际象棋和跆拳道目前并没有确切消息表明将在2030年多哈亚运会重返亚运会成为比赛项目。而武术曾是亚运会比赛项目，且已确定将于2030年重返亚运会，成为该年多哈亚运会的比赛项目。所以符合题意的是武术。

3、0，14，78，252，（）。

A.510

B.554

C.620

D.678

【答案】：C

【解析】当第一个数是1时，1的4次方减1等于0；当第一个数是2时，2的4次方减2等于14；当第一个数是3时，3的4次方减3等于78；当第一个数是4时，4的4次方减4等于252。存在规律：第n个数的4次方减n等于对应项的值（n为正整数）。所以，当n等于5时，所填数字为5的4次方减5等于620。

4、初次分配是由市场按照效率原则进行、直接与生产要素相联系的分配。以下属于初次分配的是（）。

A.政府给困难家庭发放低保

B.银行为家庭困难学员办理助学贷款

C.企业员工获取加班劳动报酬

D.中国红十字会出资救助患病儿童

【答案】：C

【解析】初次分配是由市场按照效率原则进行、直接与生产要素相联系的分配。政府给困难家庭发放低保，这是政府通过社会保障体系进行的再分配调节，目的是保障困难群体的基本生活，缩小收入差距，促进社会公平，不属于初次分配。银行为家庭困难学员办理助学贷款，这是金融机构提供的金融服务，主要是为了帮助学生获得教育机会，并非与生产要素直接相联系的分配，不属于初次分配。企业员工获取加班劳动报酬，员工通过向企业提供劳动这一生产要素，企业依据员工的劳动付出给予相应的报酬，这是在生产过程中由市场机制决定的分配，属于初次分配。中国红十字会出资救助患病儿童，这是慈善组织进行的社会救助行为，是基于社会公益目的对资源的一种调配，不属于初次分配。综上，属于初次分配的是企业员工获取加班劳动报酬。

5、国家发展各类教育设施，扫除文盲，针对工人、农民、国家工作人员以及其他劳动者开展政治、文化、科学、技术、（）方面的教育，鼓励自学成才。

A.经济

B.业务

C.思想

D.人文

【答案】：B

【解析】该题考查对国家教育政策相关内容的准确记忆。国家发展各种教育设施，扫除文盲，对工人、农民、国家工作人员和其他劳动者进行政治、文化、科学、技术、业务的教育，并鼓励自学成才。业务教育注重提升劳动者在其所在工作领域的专业能力和技能，有助于劳动者更好地适应工作需求、提高工作效率和质量，推动各行业的发展，与国家培养高素质劳动者的目标相契合。而经济教育主要侧重于经济学理论和经济活动方面的知识；思想教育侧重于价值观、意识形态等方面；人文教育则更强调人类文化、艺术、历史等方面素养的培养。这几个方面并非该条规定所明确提及的教育内容。所以本题正确内容为对劳动者进行业务教育。

6、“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”这句名言告诉人们的哲理是（）。

A.没有量变，就不会有质变，量变会引起质变

B.没有质变，就不会有量变，质变优于量变

C.没有质量互变，就没有事物的发展

D.没有量，就没有质，质是量的积累

【答案】：A

【解析】该题目考查对名言所蕴含哲理的理解。题干中“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，强调的是积累“跬步”“小流”这些量的重要性，只有不断积累量，才能够达成“至千里”“成江海”这样质的变化。量变质变规律指出，量变是质变的必要准备，没有量变的积累，就不会发生质变；质变是量变的必然结果，量变达到一定程度必然引起质变。该名言着重体现了量变对于质变的基础性作用，即没有量变就不会有质变，量变会引起质变。而“没有质变，就不会有量变，质变优于量变”表述错误，量变是质变的前提和基础，并非先有质变才有量变，且量变和质变是事物发展变化的两种基本状态，不存在优