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高一数学集合范围专项训练题解析

同学们进入高中，数学学习的第一个重要概念就是集合。集合作为整个高中数学的基础，其重要性不言而喻。而在集合的各类问题中，涉及“范围”的题目常常成为大家理解和掌握的难点。这类问题不仅考察对集合基本概念的理解，更注重逻辑思维能力和参数处理技巧的运用。今天，我们就针对集合中的范围问题进行专项解析，希望能帮助同学们理清思路，掌握解题方法。

一、集合中“范围”问题的核心要义

集合中的“范围”通常指的是由某些具有共同属性的元素所构成的整体，这些元素往往是数（特别是实数），其属性通过不等式或方程来描述。例如，集合`{x|axb}`就表示了一个数的范围。解决这类问题，关键在于准确理解集合的表示方法，特别是描述法中代表元素的性质以及限制条件，同时要熟练运用集合间的基本关系（如子集、真子集）和基本运算（如交集、并集、补集）的含义。

二、核心知识梳理与回顾

在解决集合范围问题之前，我们先简要回顾几个核心知识点：

1.子集与真子集的概念：若集合A中的任意一个元素都是集合B中的元素，则称A是B的子集，记作`A?B`。若A是B的子集且B中至少有一个元素不属于A，则称A是B的真子集，记作`A?B`。这里的关键在于“任意”二字，以及空集是任何集合的子集这一特殊规定。

2.集合的运算：

*交集(∩)：`A∩B`表示所有既属于A又属于B的元素组成的集合，即“公共部分”。

*并集(∪)：`A∪B`表示所有属于A或者属于B的元素组成的集合，即“合并部分”。

*补集(C_UA)：在全集U的背景下，`C_UA`表示所有属于U但不属于A的元素组成的集合，即“剩余部分”。

3.描述法表示集合的理解：形如`{x|P(x)}`的集合，要明确“|”前面的`x`是代表元素（通常是数），“|”后面的`P(x)`是元素`x`所满足的条件（即范围的界定）。

三、典型例题解析

类型一：已知集合间关系求参数范围

这类问题通常给出两个集合A、B（其中至少一个含有参数），并告知它们之间的关系（如`A?B`，`A∩B=?`等），要求求出参数的取值范围。

例题1：已知集合`A={x|-1≤x≤3}`，集合`B={x|m-2≤x≤m+2}`。若`A?B`，求实数m的取值范围。

分析与解答：

要使`A?B`，根据子集的定义，集合A中的每一个元素都必须是集合B中的元素。这意味着A的“范围”不能超出B的“范围”。

对于用不等式表示的数集，我们可以在数轴上直观地表示出来。集合A在数轴上是从-1到3的闭区间。集合B则是一个以m为中心，长度为4的闭区间，其左端点为`m-2`，右端点为`m+2`。

要使A是B的子集，那么B的左端点必须在A的左端点的左侧或重合，同时B的右端点必须在A的右端点的右侧或重合。即：

`m-2≤-1`且`m+2≥3`

解第一个不等式：`m≤-1+2`得`m≤1`

解第二个不等式：`m≥3-2`得`m≥1`

所以，m既要小于等于1又要大于等于1，故`m=1`。

反思：解决此类问题，数轴是非常有力的工具，它能帮助我们直观地理解集合间的包含关系，避免遗漏端点情况。同时，要特别注意端点是否取到，这通常由不等式中的等号决定。

例题2：已知集合`A={x|xa}`，集合`B={x|1x3}`。若`A∩B=?`，求实数a的取值范围。

分析与解答：

集合A表示所有小于a的实数，是一个开区间`(-∞,a)`。集合B是开区间`(1,3)`。`A∩B=?`意味着这两个区间没有公共部分。

在数轴上看，如果`(-∞,a)`与`(1,3)`没有重叠，那么a必须小于或等于B的左端点1。因为如果a大于1，比如a=2，那么A就包含了(1,2)这部分，就与B有交集了。

所以，a的取值范围是`a≤1`。

反思：这里要思考“没有公共部分”的具体含义。对于向左无限延伸的区间A，要使其与B无交集，只能让A的“右边界”a不超过B的“左边界”1。如果题目中的A是`x≤a`，那么a=1时，A包含1，B不包含1，交集依然为空，结论不变。但如果B是`1≤x3`，那么a=1时，A包含1，B也包含1，此时交集就不是空集了，这点需要同学们细