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高校网络教学平台使用培训方案

一、总则

（一）培训背景与意义

随着信息技术与教育教学深度融合的不断推进，网络教学平台已成为高校开展日常教学、支撑混合式教学模式改革、保障教学连续性的核心基础设施。为确保我校师生能够熟练、高效、规范地使用网络教学平台，充分发挥平台在资源共享、互动协作、过程管理及个性化学习等方面的优势，提升整体教学质量与学习体验，特制定本培训方案。

（二）培训原则

1.需求导向，实用为先：紧密结合我校教学实际与师生需求，以提升平台操作技能和教学应用能力为核心，突出培训内容的实用性和针对性。

2.分层分类，精准施教：根据教师、学生、教学管理人员等不同角色的职责与需求，设计差异化的培训内容与培训方式。

3.理论与实践结合，注重操作：强调理论讲解与实际操作相结合，通过案例分析、现场演示、动手实践等方式，确保参训人员掌握平台核心功能。

4.线上线下融合，持续支持：采用线上自主学习与线下集中培训、专题工作坊相结合的模式，并建立长效的技术支持与经验分享机制。

（三）适用范围

本方案适用于我校全体任课教师、在读学生，以及参与网络教学平台管理与支持的相关教学管理人员和技术支持人员。

二、组织领导与职责分工

（一）组织领导

成立由教务处牵头，网络与信息中心、各二级学院（部）协同参与的网络教学平台使用培训工作小组。工作小组负责培训方案的制定、组织实施、过程监督及效果评估。

（二）职责分工

1.教务处：负责培训工作的统筹规划与协调，制定培训总体要求，督促各单位落实培训任务，组织对培训效果进行评估，并将教师平台应用能力纳入相关考核评价体系。

2.网络与信息中心(或信息化办公室/现代教育技术中心)：负责培训所需软硬件环境的搭建与维护，提供技术支持保障；组织编写或引进培训教材与学习资源；组建技术支持团队，解答师生在平台使用中遇到的技术问题。

3.各二级学院（部）：负责本单位教师、学生培训工作的具体组织与落实，动员师生积极参与，配合学校层面培训安排，结合本单位学科特点开展针对性的二次培训或经验交流活动。

4.教学督导与骨干教师：参与培训效果的反馈与指导，分享平台应用经验，发挥示范引领作用。

三、培训目标

（一）教师层面

1.熟练掌握网络教学平台的基本操作，包括账户管理、课程创建、资源上传与组织、作业发布与批改、在线测验、讨论区互动、成绩管理等核心功能。

2.能够运用平台开展线上教学活动或混合式教学，有效整合线上线下教学资源，提升教学互动效果。

3.了解平台的数据分析功能，能够利用数据反馈优化教学设计与教学过程。

4.增强信息素养，遵守相关法律法规，规范使用网络教学资源，保障教学内容安全。

（二）学生层面

1.掌握网络教学平台的注册登录、个人信息维护等基本操作。

2.能够熟练查找和学习课程资源，按时完成并提交线上作业与测验。

3.积极参与在线讨论、答疑等互动环节，有效利用平台进行自主学习和协作学习。

4.了解平台使用规范，爱护教学资源，文明参与网络互动。

（三）管理人员层面

1.熟悉平台的管理后台功能，能够进行用户管理、权限分配、数据统计与导出等工作。

2.能够协助教师解决平台使用中遇到的常见问题，或及时对接技术支持部门。

四、培训对象与时间安排

（一）培训对象

1.教师：全体任课教师，特别是承担在线课程或混合式课程教学任务的教师为重点培训对象。

2.学生：全体在校学生，以新生和首次接触平台的学生为重点。

3.管理人员：教务处、各学院教学管理人员，以及网络与信息中心相关技术支持人员。

（二）时间安排

1.教师培训：

*集中培训：每学期开学前或学期初，组织1-2次全校性集中培训。

*专题培训/工作坊：根据教师需求和平台功能更新，每学期不定期举办。

*常态化培训：针对新入职教师、新开设线上/混合式课程的教师，提供预约式或一对一辅导。

2.学生培训：

*新生入学教育：将平台使用培训纳入新生入学教育内容。

*课程嵌入培训：各课程教师在课程开始初期，结合课程教学对学生进行平台使用指导。

*线上自助学习：提供在线教程，供学生随时学习。

3.管理人员培训：根据工作需要，在平台启用初期及功能更新后组织专项培训。

五、培训内容与模块设计

（一）教师培训模块

1.模块一：平台概览与基础操作

*平台功能介绍与界面导航

*账户注册、登录与密码找回

*个人信息管理与偏好设置

2.模块二：课程建设与资源管理

*课程创建、编辑与发布

*课程结构设计（章节、单元划分）

*在线课件制作工具简介与集成应用

3.模块三：在线教学活动设计与实施

*作业的创建、发布、提交、批阅与反馈

*在线测验/