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旅游景观的欣赏方法

说课稿本节课出自人民教育出版社出版的高中《选修》第二册第四章第3，4节。01本节课贯穿了旅游地理的整个教学，是形成学生合理知识链的重要环节；03本节课只有1个内容，那就是旅游景观的观赏方法；02本节课联系了自然地理和人文地理，在以后学习旅游的相关知识时具有重要意义。04教材分析

教学目标知识与技能目标：通过学习，使学生了解并掌握旅游景观的观赏方法；过程与方法目标：通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力；情感态度与价值观目标：通过学习了解，使学生在以后的旅游活动中，运用所学方法，更好地获得旅游享受。

重点难点教学重点：旅游景观的观赏方法；教学难点：教师如何创设情境使学生真正理解；第一章节

教学方法12启发探究式教学法：教师以启发诱导让学生多思考、多讨论、多想象，让学生真正成为课堂的主人；个案分析法：通过举例，具体分析旅游资源的观赏方法。教法：主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。学法：

教具准备：高中地理选修第二册黑板粉笔地图册教学过程：创设情景，导入新课：（举例-讨论-提问）自主学习，合作探究：案例分析，拓展创新：

旅游景观的欣赏方法

周口店北京人遗址甘肃敦煌莫高窟山东泰山长城

陕西秦始皇陵及兵马俑故宫安徽黄山四川黄龙国家级名胜区

湖南武陵源国家级名胜区四川九寨沟国家级名胜区湖北武当山古建筑群山东曲阜的孔庙、孔府及孔林

河北承德避暑山庄及周围寺庙西藏布达拉宫四川峨眉山—乐山风景名胜区江西庐山风景名胜区

苏州古典园林山西平遥古城云南丽江古城北京天坛

北京颐和园福建武夷山重庆大足石刻安徽西递、宏村古村落

一、旅游景观的观赏1、选择观赏位置峰峦雄伟俊秀远眺武陵源群峰视野开阔的高处俯瞰黄果树瀑布适当距离仰观地貌的酷似造型特定观赏点（角度）山中峡谷、洞、一线天近观（置身其中）洞庭湖与岳阳楼（观赏江河湖海）俯瞰、远望观赏面积较小的湖沼池塘低临水面观赏（建亭、台、廊、榭、小路等）漓江（山水组合景观）乘船

2、把握观赏时机北方地区的山水风景夏季观赏最适宜由北方到南方观赏季节逐渐加长华南山水风景四季皆适宜黄山、庐山风景（南方千米高山）夏季最宜多云雾、避暑海拔较高的名山观日出雨过天晴最佳易出现云海青海湖观鸟5月最佳候鸟产卵期钱塘江大潮中秋时节最佳潮位高

注意：01季节05特定时间出现的景观04日变化：清晨和傍晚02天气：雨后03时间06季节性变化07南北差异和垂直差异

把握景观特点景观欣赏前的背景知识准备：通过景观介绍、导游图等，全面查看和了解有关资料；确定旅游线路和交通工具。景观欣赏时的心理要求：保持心理节奏，边欣赏边思考。

练习(1)蓬莱阁“海市蜃楼”:______________________________,(2)黄山石猴观海:__________________________________,(3)庐山三叠泉瀑布:________________________________,(4)武陵源群峰:____________________________________,(5)九华山的“一线天”:_______________________________,(6)“八百里洞庭水波浩淼”:______________________________,(7)长江三峡风光:__________________________________,(8)钱塘江大潮:____________________________________,(9)峨眉“金顶佛光”:_______________________________,(10)吉林雾凇:______________________________________.选择最佳的观赏时机选择最佳的观赏位置和时机宜在适当距离仰观宜在视野开阔的最高点俯瞰或远眺.置身其中近观知奇妙宜在位置较高的亭台楼阁之上俯览、远眺乘船沿水路观两岸风景选择最佳的观赏位置和最佳的观赏时机把握好观赏时机把握好观赏时机

4、领悟自然与人文的和谐我国自然风景区最大特色之一：自然景观和人文景观融为一体寺、庙、亭、阁、塔、摩崖石刻等人文景观，布局、设计的基本思想是因势、得体，使人文景观起到与自然协调，并突出自然美的作用。诗词楹联、神话传说、名人轶事等文学艺术形式来渲染自然美，把自然景观和人文景观巧妙而和谐地联系起来。

其他人文景观的建设上表现出的自然与人文的和谐在我国古代园林建设：要求再现自然思考：我国北方园林与南方园林的区别？一方山水一方情风俗民情——是一定地区人们与自然和谐相处的结果，一