恩施土家族苗族自治州2025-2026学年八年级上学期生物期中模拟试卷.docVIP

恩施土家族苗族自治州2025-2026学年八年级上学期生物期中模拟试卷

考试时间：90分钟，满分：100分

一、选择题（每小题2分，共30分）

1.下列哪项不是生物的共同特征？

A.需要营养

B.能进行呼吸

C.能生长和繁殖

D.能意识思考

2.下列哪种细胞结构在植物细胞中存在，但在动物细胞中不存在？

A.细胞膜

B.细胞核

C.液泡

D.线粒体

3.光合作用的主要场所是：

A.细胞膜

B.细胞核

C.叶绿体

D.线粒体

4.下列哪项是生态系统中的生产者？

A.食草动物

B.食肉动物

C.植物类

D.微生物

5.下列哪项不是生态系统的分解者？

A.腐生细菌

B.腐生真菌

C.食草动物

D.食肉动物

6.下列哪种气体是植物光合作用的产物？

A.氧气

B.二氧化碳

C.氮气

D.氢气

7.下列哪项是细胞膜的主要功能？

A.进行光合作用

B.控制物质进出细胞

C.进行有丝分裂

D.存储遗传信息

8.下列哪种细胞器是动物细胞特有的？

A.细胞核

B.线粒体

C.高尔基体

D.细胞壁

9.下列哪项是细胞呼吸的主要场所？

A.细胞膜

B.细胞核

C.线粒体

D.叶绿体

10.下列哪种生物的营养方式是寄生？

A.草食动物

B.杂食动物

C.寄生虫

D.生产者

11.下列哪项是植物细胞特有的结构？

A.细胞膜

B.细胞核

C.细胞壁

D.线粒体

12.生态系统中的能量流动是单向的，这是因为：

A.生产者数量最多

B.消费者数量最少

C.能量在传递过程中有损失

D.分解者数量最少

13.下列哪种生物的营养方式是自养？

A.食草动物

B.食肉动物

C.生产者

D.分解者

14.下列哪种结构是植物细胞进行光合作用的场所？

A.细胞膜

B.细胞核

C.叶绿体

D.线粒体

15.生态系统中的物质循环是：

A.单向的

B.双向的

C.环形的

D.随机的

二、填空题（每空1分，共20分）

1.生物的共同特征包括：需要营养、能进行呼吸、能生长和繁殖、能______和______、能适应环境。

2.植物细胞的结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、______、______和液泡。

3.光合作用的原料是______和______，产物是______和______。

4.生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、______和______。

5.细胞膜的主要功能是控制物质进出细胞，具有______性。

6.细胞呼吸的产物是______和______。

7.生态系统中能量流动是单向的，这是因为能量在传递过程中有______。

8.生产者的主要功能是______。

9.分解者的主要功能是______。

10.植物细胞进行光合作用的场所是______。

三、简答题（每题5分，共30分）

1.简述植物细胞和动物细胞的相同点和不同点。

2.简述光合作用的过程和意义。

3.简述细胞呼吸的过程和意义。

4.简述生态系统的组成和各部分的功能。

5.简述生态系统中的能量流动和物质循环。

6.简述生物的共同特征及其意义。

四、实验题（10分）

设计一个实验，验证植物进行光合作用需要光。简述实验步骤、预期结果和结论。

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简要答案

一、选择题

1.D

2.C

3.C

4.C

5.C

6.A

7.B

8.B

9.C

10.C

11.C

12.C

13.C

14.C

15.C

二、填空题

1.遗传、变异

2.叶绿体、线粒体

3.二氧化碳、水、氧气、有机物

4.消费者、分解者

5.选择性

6.二氧化碳、水

7.损失

8.制造有机物

9.分解有机物

10.叶绿体

三、简答题

1.相同点：都有细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体。

不同点：植物细胞有细胞壁、叶绿体、液泡，动物细胞没有。

2.光合作用的过程：光能被叶绿体吸收，水在光能的作用下分解成氧气和氢，氢与二氧化碳结合生成有机物，同时释放氧气。

意义：制造有机物，为生物提供能量和物质；维持大气中氧气和二氧化碳的平衡。

3.细胞呼吸的过程：有机物在细胞内被分解，释放能量，同时产生二氧化碳和水。

意义：为生物提供能量。

4.生态系统的组成：生物部分包括生产者、消费者、分解者；非生物部分包括阳光、水、空气等。

各部分的功能：生产者制造有机物，消费者传递能量，分解者分解有机物。

5.能量流动：单向流动，从生产者到消费者再到分解者，能量在传递过程中有损失。

物质循环：循环流动，如碳循环、氮循环等。

6.生物的共同特征：需要营养、能进行呼吸、能生长和繁殖、能遗传、变异、适应环境。

意义：这些特征使生物能够生存和发展。

四、实验题

实验步骤：

1.取两个相同的烧杯，分别放入等量的清水和等量的酒精。

2.将两株生长状况相同的植物分别放入两个烧杯中，一个放在光下，一个放在黑暗中。

3.观察一段时间后，比较两株植物的生长状况。

预期结果：放在光下的