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2025年学历类自考计算机网络管理-儿童发展理论参考题库含答案解析(5套试卷)

2025年学历类自考计算机网络管理-儿童发展理论参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】皮亚杰的认知发展阶段中，具体运算阶段（2-7岁）的核心特征是能够理解守恒概念。

【选项】A.通过语言符号进行抽象思维；B.掌握初步的数概念和守恒能力；C.发展逻辑推理能力；D.产生自我意识

【参考答案】B

【详细解析】皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段，具体运算阶段（2-7岁）的核心特征是儿童开始理解守恒概念（如液体体积守恒）、掌握初步的数概念（如数物对应）和分类能力。选项A属于形式运算阶段的特征，C是逻辑运算阶段的标志，D属于前运算阶段的萌芽阶段。

【题干2】埃里克森的社会心理发展阶段中，学龄期（6-12岁）儿童的核心发展任务是？

【选项】A.主动对内疚；B.勤奋对自卑；C.亲密对孤独；D.道德对惩罚

【参考答案】B

【详细解析】埃里克森将儿童发展分为八个阶段，学龄期（6-12岁）对应“勤奋对自卑”阶段。此阶段儿童通过学习与同伴互动发展能力，若未完成该任务可能产生自卑感。选项A是婴儿期的口欲期任务，C是青春期任务，D是青年期任务。

【题干3】维果茨基提出的“最近发展区”理论强调教师应如何支持儿童学习？

【选项】A.完全放手让儿童自主探索；B.提供超出当前水平的任务；C.通过“脚手架”逐步提升难度；D.强制纠正错误答案

【参考答案】C

【详细解析】最近发展区（ZPD）指儿童在成人指导或与能力更强同伴互动时能达到的潜在发展水平。教师需通过“脚手架”策略（如示范、提问、逐步撤除帮助）帮助儿童跨越当前水平。选项B属于超维发展区范畴，选项A和D不符合渐进式支持原则。

【题干4】皮亚杰前运算阶段（0-2岁）儿童的典型认知特点是？

【选项】A.具有守恒概念；B.出现泛灵论倾向；C.能理解他人观点；D.掌握初步运算逻辑

【参考答案】B

【详细解析】前运算阶段儿童（0-2岁）的认知特点包括自我中心思维（无法换位思考）、泛灵论（赋予物体生命）和符号思维（用语言指代事物）。选项A是具体运算阶段特征，C是形式运算阶段的观点采择能力，D属于逻辑运算阶段。

【题干5】埃里克森认为青春期（12-18岁）的核心冲突是？

【选项】A.亲密对孤独；B.道德对惩罚；C.同一性对角色混乱；D.勤奋对自卑

【参考答案】C

【详细解析】青春期（12-18岁）对应“同一性对角色混乱”阶段，个体需形成自我认同（如职业、价值观）。若未完成此任务可能产生角色混乱。选项A是成年早期任务，B是学龄期任务，D是学龄期任务。

【题干6】布鲁纳的发现学习理论主张儿童通过哪些方式建构知识？

【选项】A.机械记忆教材内容；B.参与探究性活动；C.完全依赖教师讲授；D.背诵标准答案

【参考答案】B

【详细解析】布鲁纳强调发现学习（如实验、问题解决），认为儿童通过主动探究建构知识。选项A和D属于机械学习，C违背建构主义原则。

【题干7】皮亚杰形式运算阶段（12岁+）的典型特征是？

【选项】A.理解守恒概念；B.出现逻辑推理能力；C.发展道德判断力；D.形成抽象思维

【参考答案】D

【详细解析】形式运算阶段（12岁+）儿童具备假设性思维和抽象推理能力（如理解数学公式）。选项A是具体运算阶段特征，C属于科尔伯格道德发展阶段。

【题干8】维果茨基的“自我调节学习”理论中，元认知策略包括？

【选项】A.设定学习目标；B.监控学习过程；C.选择学习材料；D.以上皆是

【参考答案】D

【详细解析】元认知策略包含目标设定（A）、过程监控（B）和材料选择（C），三者共同构成自我调节学习系统。选项D整合了所有子策略。

【题干9】埃里克森认为婴儿期（0-1岁）的核心发展任务是？

【选项】A.信任对怀疑；B.主动对内疚；C.勤奋对自卑；D.亲密对孤独

【参考答案】A

【详细解析】婴儿期（0-1岁）对应“信任对怀疑”阶段，重点在于依恋关系建立。若母婴关系良好，儿童形成安全依恋；若忽视则产生不信任感。选项B是学龄期任务，C是青春期任务。

【题干10】皮亚杰儿童认知发展的关键期是什么阶段？

【选项】A.前运算阶段；B.具体运算阶段；C.形式运算阶段；D.感知运动阶段

【参考答案】D

【详细解析】感知运动阶段（0-2岁）是认知发展的关键期，此阶段儿童通过感官探索环境（如物体恒存性实验）。选项A的符号思维、B的守恒概念、C的抽象思维均在此阶段后形成。

【题干11】布鲁纳的“螺旋式课程”强调如何组织学科知识？

【选项】A.按时间