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小学语文四年级听力与写作测试卷

各位老师、同学们，大家好。今天我为大家呈现的这份测试卷，主要面向小学四年级的同学们。四年级，是孩子们语文学习承上启下的关键时期，听力的敏锐度和写作的表达力，如同鸟儿的双翼，助力他们在语言的天空中飞得更高更远。这份测试卷旨在轻松愉快的氛围中，检验同学们的听力理解能力与初步的书面表达能力，同时也希望能为大家提供一个发现乐趣、展现自我的小舞台。

一、测试卷设计理念与目标

我们常说，“听”是吸收，“写”是倾吐。这份测试卷的设计，正是围绕这两个核心能力展开。

对于听力部分，我们希望考察同学们能否集中注意力，捕捉关键信息，理解话语的主要内容和深层含义，并能进行简单的归纳与推断。这不仅仅是“听到了”，更是“听懂了”、“想明白了”。

对于写作部分，则侧重于激发同学们的观察兴趣，鼓励他们运用积累的词汇和句式，把自己看到的、想到的、感受到的，用清晰、连贯的文字表达出来。我们不追求华丽的辞藻，更看重真实的情感和独特的视角，以及基本的书面表达规范。

二、测试卷内容

（一）听力部分(共两题，约占总时间的三分之一)

同学们，请大家准备好笔和草稿纸，仔细聆听老师的朗读。每段材料我们会读两遍，第一遍请专心听，第二遍边听边思考，可以做一些简单的记录。

第一题：听故事，选答案(共3小题)

材料：这是一个关于小动物之间友情的温馨小故事。故事里会出现几个可爱的角色和一个小小的波折。

(此处为听力材料文字稿，实际测试时由老师朗读。示例材料方向：小松鼠忘记带松果，在朋友的帮助下度过难关，并明白了分享的快乐。)

1.故事中的小主人公是谁？他遇到了什么麻烦？()

A.小兔子，找不到回家的路

B.小松鼠，冬天的食物不见了

C.小刺猬，背上的刺扎到了朋友

2.谁最先发现并帮助了小主人公？()

A.机灵的小鸟

B.稳重的熊伯伯

C.热心的小刺猬

3.听了这个故事，你觉得最主要想告诉我们什么道理？()

A.出门前要仔细检查东西

B.朋友之间要互相帮助，分享快乐

C.冬天一定要储存足够的食物

第二题：听描述，补信息(共2小题)

材料：这是一段关于一种我们熟悉的小动物的外形和生活习性的描述。

(此处为听力材料文字稿，实际测试时由老师朗读。示例材料方向：描述一种常见的小动物，如“小狗”，包括它的毛色、耳朵、尾巴的特点，以及喜欢吃什么、如何与主人互动等。)

1.根据听到的内容，请你写出这种小动物最喜欢吃的两种食物：__________、__________。

2.这种小动物在开心的时候，会有一个很明显的动作，请你用一句话描述出来：

_________________________________________________________

（二）写作部分(共两题，任选一题完成，约占总时间的三分之二)

同学们，写作是一件很有趣的事情，就像用文字画画，用文字讲故事。下面有两个题目，请你仔细阅读，选择一个你最有感觉、最想写的题目，完成一篇小作文。注意把句子写通顺，把意思表达清楚，别忘了写上题目，并且努力把字写工整、美观哦！

题目一：看图写话

(此处应有一幅供学生观察写作的图片。图片内容建议：一幅充满生活气息或童趣的场景，例如：几个小朋友在公园里放风筝；一只小猫好奇地盯着鱼缸里的小鱼；雨后的花园里，蜗牛慢慢爬行，花儿更鲜艳了。)

写作要求：

1.请你仔细观察图片，看看图上画了什么时间、什么地方、有谁、在做什么。

2.展开你的想象，把看到的情景和可能发生的小故事写下来。

3.题目自拟，字数在二百字左右。

题目二：我的小发现

写作要求：

1.生活就像一本奇妙的书，只要你用心观察，就会发现很多有趣的事情。也许是植物的变化，也许是小动物的秘密，也许是身边人的一个小习惯……

2.请你写一写最近一段时间，你在生活中发现的一件有趣的小事。

3.题目可以用“我的小发现”，也可以自己想一个更有意思的题目。字数在二百字左右。

三、测试建议与使用说明

这份测试卷的使用，建议老师们在轻松、自然的课堂氛围中进行。

听力材料的朗读，语速要适中，吐字清晰，注意情感的投入，帮助学生更好地进入情境。对于题目，可以适当给予引导，但避免过多提示。

写作部分，要鼓励学生大胆下笔，写真话、诉真情。对于暂时遇到困难的学生，可以用温和的语言启发他们的思路，比如问问他们“当时你心里是怎么想的呀？”“如果是你，你会怎么做呢？”

测试结束后，评价应以鼓励和引导为主。多发现学生的闪光点，比如“这个词语用得真准确！”“你的想象力真丰富！”“这句话写得很有画面感！”对于存在的不足，要耐心指出，并给出具体的改进建议。

希望这份小小的测试卷，能成为同学们语文学习旅程中的一个小小里程碑，记录下他们成长的足迹，也为老师们的教学提供一点