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医护人员感染防控培训方案

一、总则

（一）培训背景与意义

医疗机构是病原微生物聚集、传播风险较高的场所。医护人员作为医疗服务的核心力量，其感染防控意识、知识水平和操作技能直接关系到患者安全、自身安全以及医疗质量。为进一步加强我院（或本机构）感染防控工作，降低医院感染发生率，保障医疗安全，特制定本培训方案。

（二）培训目标

1.知识目标：使医护人员全面掌握医院感染管理的法律法规、核心知识、标准预防及各项操作规程。

2.技能目标：提升医护人员规范执行手卫生、正确选择和使用个人防护用品、熟练掌握消毒灭菌技术、有效处置职业暴露等实操能力。

3.意识目标：强化医护人员“感染防控无小事，人人都是第一责任人”的责任意识和风险防范意识，将感染防控理念内化于心、外化于行。

4.行为目标：促进医护人员将所学知识技能应用于日常医疗工作，规范医疗行为，持续改进感染防控实践。

（三）培训对象

全院（或本机构）所有医护人员，包括医生、护士、实习进修人员、规培人员、新入职人员及返岗人员。重点关注高风险科室人员，如手术室、ICU、急诊科、感染性疾病科、口腔科、检验科等。

（四）培训原则

1.需求导向：结合本院（或本机构）感染防控实际情况及不同岗位特点，针对性设置培训内容。

2.理论与实践结合：注重理论知识的系统性与实践技能的操作性，强调学以致用。

3.全员覆盖与重点强化：确保所有相关人员接受基础培训，对高风险岗位人员进行专项强化培训。

4.持续改进：定期评估培训效果，根据反馈及时调整培训内容与方式，形成长效培训机制。

二、培训内容

（一）医院感染管理基础知识

1.医院感染的定义、分类、常见病原体及危害。

2.医院感染管理相关法律法规、部门规章及标准规范解读。

3.医院感染监测的基本概念、方法与意义。

4.微生物学基本常识与医院感染的关系。

5.常见医院感染暴发的识别、报告与处置原则。

（二）标准预防

1.标准预防的概念与核心原则：强调对所有患者的血液、体液、分泌物、排泄物均视为具有传染性，需采取防护措施。

2.手卫生：

*手卫生的定义、重要性及指征（“两前三后”等）。

*正确洗手方法（六步洗手法/七步洗手法）、手消毒方法。

*手消毒剂的选择与使用。

*手卫生依从性的监测与改进。

3.个人防护用品（PPE）的选择与使用：

*口罩（医用外科口罩、医用防护口罩）的正确佩戴、摘除方法及适用场景。

*帽子、防护服/隔离衣、护目镜/防护面屏、手套的选择指征及穿脱流程。

*PPE穿脱顺序的重要性及注意事项。

4.呼吸卫生与咳嗽礼仪。

5.环境清洁与消毒：

*清洁、消毒、灭菌的概念与区别。

*常用消毒剂的种类、性能、使用方法及注意事项。

*诊疗环境、物体表面的清洁消毒规范与频次。

*医疗器械、器具的清洗、消毒与灭菌流程。

6.医疗废物管理：分类、收集、包装、标识、转运及暂存要求。

7.职业暴露的预防与处理：

*常见职业暴露类型（锐器伤、血液体液暴露等）。

*职业暴露的预防措施。

*职业暴露后的应急处理流程、报告制度及随访。

（三）重点部门与重点环节感染防控

1.手术室感染防控要点。

2.重症监护病房（ICU）感染防控要点。

3.新生儿病房/母婴同室感染防控要点。

4.内镜诊疗操作感染防控要点。

5.侵入性操作（如中心静脉置管、导尿管、呼吸机相关肺炎）的感染防控措施。

6.多重耐药菌感染的预防与控制措施。

（四）特殊病原体感染的防控

1.呼吸道传染病（如流感、新冠、结核等）的防控策略与隔离技术。

2.血液传播疾病（如乙肝、丙肝、艾滋病等）的职业防护。

3.根据本机构特点，针对性培训其他特殊病原体感染的防控知识。

（五）感染防控应急处置演练

针对突发感染事件（如疑似暴发、职业暴露群体事件等）的应急响应流程、报告路径、控制措施等进行模拟演练。

三、培训方式与学时安排

（一）培训方式

1.理论授课：采用集中讲座、专题报告、案例分析等形式，可结合PPT、视频资料。

2.技能操作培训：采用示教、分组练习、一对一指导等方式，重点培训手卫生、PPE穿脱、消毒技术等。

3.线上学习：利用医院内网平台、学习APP等资源，提供相关课程供学员自主学习。

4.情景模拟与角色扮演：针对复杂或高风险操作场景进行模拟，提升实战能力。

5.考核评估：理论知识笔试/口试与实践技能操作考核相结合。

（二）学时安排

1.新入职人员：岗前培训，集中培训不少于若干学时，其中理论与技能操作学时比例约为X:X。

2.在岗人员：

*年度定期培训：每年不少于若干学时，可分季度或半年度进行。

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